传承经典文化，建设书香校园的研究方案-张家界国光实验学校.docVIP

“传承经典文化，建设书香校园”研究 方 案 传承经典文化课题研究小组　 一、问题提出 我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，千年来传不衰的文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。它不仅是我国文学史上最有生命力的瑰宝，而且是我国社会长期积淀下来的思想、文化、精神的结晶，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺的作用，成为一种长效的民族素质滋养剂可是，在的今天， 我们的缺少了学习优秀文的热情。大部分学生经典文化常识严重不足，对于文中所表达的优美意境、深邃思想、丰富情感则更缺乏理解与把握，文的教学重视程度不够，教学中也只是疏通古诗文意思，少了赏悟，这既忽视了品德修养和审美情趣的……”这段精辟的论断，为弘扬和培育民族精神指明了方向。经典文化是我们中华民族的灵魂与根本，是我们对学生进行民族精神教育的有效载体，而中华民族传统的经典文化在二十世纪出现了断层现象，许多的大学生对我们的古代文学、历史、哲学等的典籍连看都看不懂，国学大师南怀瑾曾经叹道：“中国文化的立场，就此一刀腰斩了。” 在经济全球化日益发展的今天，东方文化受到西方文化的巨大冲击，民族文化的发展面临着机遇和挑战。传统文化是我们中华民族的根本，我们要想在日益激烈的竞争中立于不败之地，必须弘扬传统文化精髓，增强民族自豪感和自信心，。“以德治国”， “文以载道，继往开来“，从少年开始，用中华民族几千年的优秀经典文化充实他们的大脑，在下一代中培养民族的认同感、自豪感，让我们的下一代通过诵读中华民族经典文化能通晓事理，敢于承担社会责任，修身立志，乐于奉献，孝亲尊师，是我们每个教育工作者不可推卸的责任。 基于以上思考，我们提出了“传承经典文化，建设书香校园研究”这一课题。旨在通过此课题的研究，使教师提升自身素质，具有一定的文学底蕴；使学生受到经典文化的熏陶，从而一步一步地把学校建设成书香校园。 二、研究目的 1、传承经典文化，建设书香校园可以促进学生学习与发展。 2、传承经典文化，建设书香校园可以促进教师发展。 3、传承经典文化，建设书香校园可以促进学校更新办学理念、提升办学品位。 4、传承经典文化，建设书香校园可以促进适应新课程改革。 三、研究依据 《国家教育“十二五”规划纲要》中指出：“坚持德育为先……加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”。《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”、“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类多样文化的营养”、“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。 胡锦涛在党的十七大报告中指出：“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”“中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣昌盛。”2003年，温家宝总理曾提出这样四句话：“回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓进龋” 从生理、心理学讲，13岁是人记忆力的一个高峰期，从十五岁以后，人的记忆力水平会慢慢降低，但是理解力会慢慢增强。所以我们应该利用记忆力最好的时候，背诵传统文化精华，以经典来开发青少年的大脑，为打下学问的底子。 1、文献研究法：对与本课题有关的中华传统经典文化进行精选与分析，为学校的课题研究提供资料支撑。 2、调查法：通过调查学生参与经典文化诵读的有关情况，进行分析，采取有效对策。 3、行动研究法：对经典文化中的名言句段要求学生摘抄，进行经典文化诵读比赛，写诵读心得体会、小论文。 4、跟踪研究法：对学生每学期假期中的诵读经典践行活动跟踪研究，不断调整对策。 七、研究步骤及预期成果 序号 研究阶段 （起止时间） 阶段成果名称 成果形式 责任人 1 2011.01-2011.03 制定研究方案 开题论证 杨金林 2 2011.04-2012.12 经典文化诵读材料精选读本、经典诵读摘抄、心得 活动影像资料、记载、论文、心得 课题组所有人员 3 2013.01-2013.08 诵读经典文化校本教材 摘抄、论文、心得汇编为校本教材 胡家军 4 2013.09-2013.12 经典文化学习、践行 书香校园氛围形成 论文、影像、心