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《稳态与环境》 教材介绍 人民教育出版社生物室 李 红 教材主线 为什么叫稳态与环境？ 1. 生物个体、种群、群落、生态系统是不同层次的生命系统，任何系统的存在和发展都需要保持稳态。 2. 生命系统是开放的系统，与环境不断进行着物质、能量和信息的交流。在不断变化的环境中，生命系统能够通过自我调节实现稳态。 章节概览 第1节  细胞生活的环境 第2节 内环境稳态的重要性 教学重点: 内环境的概念 内环境的动态变化: 提出稳态的概念 稳态的调节机制: 笼统介绍,第2章详细学习 内环境稳态的重要性 实验: 与内环境的组成成分有关 科学史话: 稳态概念的提出和发展 第1节 通过神经系统 的调节 第2节 通过激素 的调节 第3节 神经调节与 体液调节的关系 第4节 免疫调节 第1节 通过神经系统的调节 1. 通过思考与讨论，认识反射弧的基本结构 2. 增加证明神经冲动以电信号形式传导的实验 证据 3. 以问题串形式引导学生认识神经冲动产生和 传导的过程，以及神经系统的分级调节 第3节 神经调节和体液