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三级心理咨询师发展心理学总复习 (2013-01-03 20:54:31) 转载▼ 标签： 分类： 东德心理工作室王兴娜老师在总复习时给我们整理的材料，保存在这里，希望对以后要考三级心理咨询师的朋友们有帮助， 在此也谢谢徐清照博士及他的团队！ 发展心理学考前串讲 1.1发展心理学定义:以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结心理发展规律的心理学分支学科 心理发展的广义与狭义概念 广义包括心理种系发展、种族发展和个体心理发展 狭义仅指个体心理发展 个体心理发展的定义：个体从出生到成熟再到衰老整个生命历程中的心理发展 个体发展心理学的研究范围：人生全过程各个年龄段的心理发展 心理发展的性质：整体性、社会性、活动性、规律性（包括普遍性和特殊性的统一、方向性和顺序性、不平衡性。） 心理发展的不平衡性是指个体一生的心理发展并不是随着年龄的增长而匀速前进的，它是按不均衡的速率向前进展的。 2010、11 44、心理发展的不平衡性主要是指（B）。P195 （A）每个人的心理发展水平是不一样的 （B）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 （C）各种心理过程的发展速率不同 （D）人一生各个阶段智力发展的速率不同 发展心理学的研究内容：包括心理发展各年龄阶段的特征和心理发展的基本理论。 年龄特征是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征。 心理发展的理论：遗传和环境的作用、心理发展的连续性和阶段性、内动力和外动力的关系、“关键期”问题。 1.2发展心理学的研究方法 发展心理学研究的功能性和特殊性 发展心理学的功能：描述、解释、预测和控制。 研究的设计方式：横向研究、纵向研究和纵横交叉研究。 横向研究的优点：适用性和时效性；缺点：人为的联结性和组群效应 纵向研究的优点：系统了解心理发展的连续过程和提示从量变到质变的规律；缺点：时效性差、被试容易流失、可能出现练习效应和疲劳效应。 研究方法的新趋势：跨文化比较研究和跨学科、跨领域的综合性研究、研究方法的整合、训练研究和教育实验越来越受重视 1.3心理发展的动因 遗传决定论的内容—高尔顿 主要观点：心理发展受遗传因素决定；是这些先天内在因素的自然显现；环境最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已。 环境决定论的内容—华生 主要观点：心理发展由环境因素决定的；片面强调和机械地看待环境因素在心理发展中的作用；否认遗传因素在心理发展中的作用。 2009、11 115、遗传决定论的观点包括( ABC)。P198A 心理发展是由遗传因素决定的 B 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现 D 环境的作用也很大 二因素论—施太伦、吴伟士 班杜拉的社会学习理论是对行为主义的继承和发展 三元交互决定论—人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素 观察学习的定义：个体通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应，或矫正已有的某些行为反应特征 2007、11 40．观察学习是指（D）。P199 A．一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习 B．学生在老师指导下的课外学习 C．有意识地学习他人身上的优点 D．个人通过了解他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 2008、5 42．观察学习是指（D）。P199 A．有意识地学习他人身上的优点 B．学生在老师指导下的野外学习 C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 社会文化因素论－维果斯基 维果斯基认为心理的实质是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果 心理发展的定义 一个人的心理是在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能的转化过程 高级心理机能是人类所特有的，其发展是由文化历史因素所制约的。 2011、11 64 维果茨基的心理发展观认为（B）。P200 (A)心理发展是指低级心理机能的发展 (B)人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的 (C)心理发展是一个外化的过程 (D)心理发展取决一个人的成长经历 教育和教学与心理发展的关系：最近发展区、教学应当走在发展的前面、学习和指导的最佳期限。 ? 最近发展区的定义：在有指导的情境下，儿童借助成年人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 学习最佳期限—正在开始又尚未形成 2011、5 44、学习的最佳期限是指(D)。P201 (A)心理机能已经发展成熟的时候(B)学习条件已经完全具备的时候 (C)心理机能开始形成之前 (D)心理机能开始形成之时 相互作用论的观点—皮亚杰 2009、5 52、相互作用论的代表人物是(A )P2