第三节 连接串联电路和并联电路 第1课时.pptVIP

连接串联电路和并联电路 第三节 一、探究:用电器的连接方式 例题1：是串联还是并联？闭合开关后电流方向如何？ 一、探究:用电器的连接方式 二、探究用电器之间是否相互影响 问题：在串、并联电路中，用电器工作时为什么会有这样的不同特点呢？ 小组讨论并回答： 在串联电路中，因为电流的路径只有 条，所以，只要有一处断开，电路就断开； 并联电路中，电流的路径有 条，所以某支路断开了，其他支路还可以通路。 二、探究用电器之间是否相互影响 应用：你知道教室里的灯是串联还是并联吗？ 讨论后回答：教室里的灯是 联，因为教室里如果一个灯坏了，其他灯就 （填“还能”或“不能”）亮。 想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？ 想一想节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？ 2.如图所示，要使灯A和B并联，则必须接通开关 ( )A．Sl和S2 B．S2和S3C．Sl和S3 D．S2 　　3.请把图中的电路元件连成电路，并画出电路图。要求：S1控制L1，S2控制L2，S控制干路。 　　3.请根据下面左侧电路图把右侧的电路元件连接成电路。 　４.图把图中的各元件连成一个并联电路，用开关S1控制L1，开关S2同时控制两盏灯，请用笔画线代替导线连接电路。 　５.将图中元件连接成电路图：要求L1、L2并联，开关S1仅控制L2（不能移动元件的位置）。 ６.中的电路元件按电路图连接成实物图．(要求导线不交叉) 作业 P66 1---5题。要求画原图，抄原题。 并联 串联 串联与并联的比较 不相互影响，若其中一个断开，其他用电器可照常工作 相互影响，若一个断开，其他用电器就无法工作 各用电器间是否相互影响 干路开关控制整个电路，支路开关控制它所在的那支路 控制整个电路，开关位置改变对它的控制作用不影响 开关作用 两条或两条以上 只有一条路径 电流路径 并列连接在两点之间 首尾连接 连接特点 并联 串联 如果用两个开关分别控制两个灯泡，该怎样连接？ 实物图： 电路图： 找出下面电路连接图中的错误和不足。 甲 乙 丙 L2 L1 L2 L1 L1 L2 甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。 乙：电路中L2没有接入电路中。 丙：有一节电池没有接入电路. 1. 如下图所示的电路叫 电路,图中开关S1用来控制 ,开关S2用来控制 ,而开关S接在 路中,它可以同时控制 .说出电路中的电流方向.(开关都闭合后). S L2 干 并联 L1 L2 L1、L2 S1 S2 L1 C 电路图 * * * * * * * * 上节课我们学习的一些内容 1、常用电路元件 2、几种常见电路元件的符号 回顾 电池 电灯 负极 正极 开关 相连的导线 3 、什么是电路图？ 用规定的符号表示电流连接情况的图叫电路图 同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请同学们先画出电路图． 引入 新课 出示电路元出件： 在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 一、探究:用电器的连接方式 串联的定义 如图，把 两个小灯泡逐个 顺次串接在一起 然后再接入电路 中。这两个灯泡 的连接方式叫串联 实验演示： 串联电路图 连接特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，灯泡，最后接到电源的负极。只有一条通路，不分支. 实物图： 电路图： 观察实验现象（1） 观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？ 实验（1）结果 两灯泡都 亮 观察实验现象（2） 观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？ S S 观察实验现象（2） 调换开 关位置 后，两 灯都 亮 S S 串联电路的特点 1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。 2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没有 影响。 [思考] S L1 L2 如图：两个灯泡的两端并列地连在一起，然后再接入电路中。这两个灯泡的连接方式叫并联 并联的定义： 实验演示： B A 并联电路图 实物图： 电路图： 连接特点：在并联电路中，电流有两条（或多条） 路径。 B A 观察： 当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2 有什么变化？ S S1 S2 L1 L2 观察实验现象 S S1 S2 L1 L2