《全日制义务教育语文课程标准》实验稿与2011年版.ppt

大丰市教研室 余恒祥 电邮箱yuhengxiang@126.com 透过数据看问题 2012年中考其他学科均分都是第二名，仅次于东台。 语文成绩均分104分，列第三，比东台低3.8分，比盐都低0.3分 高于104分的学校仅有6家。学生数2649人 21家初中3494人还大有提升的空间。 再看一节课 文本有三个元素 客观存在的人、事、景、物（外在的言说对象） ； 作者的所见所闻，即文本所描述的人、事、景、物（文本中的言说对象）； 作者的言语表达（语句） 以人教版七（下）《安塞腰鼓》为例 ③借助于其他资源，比如打腰鼓的影片等，师生把课文中“个人化的言说对象”，那些作者主观化了的人、事、景、物，向外跑到“外在的言说对象”，当成了客观的人、事、景、物。 ④接下来的教学活动，围绕“外在的言说对象”展开，与课文若即若离。学生所面对的“这一篇”课文，变成了一堆谈论“外在的言说对象”的文字。 ④挖掘或延伸言说对象特质，形成口号式标语，比如安塞人“对生命的渴望”，“把贫穷化为动力”，“对家乡的热爱”，“中华民族的精神”等，通过教师抒情化的语言、多媒体等，渲染与强化被腾空的“思想”、“精神”。 ⑤认为学生应该具有与作者等同的情感认知——实际上是不断腾空的“思想”、“精神”。比如学了《安塞腰鼓》“希望同学们带着安塞的精神走好自己的人生旅途” 。 第一部分 前言 “实验稿” 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 （原文在“前言一课程性质与地位”中） 第一部分 前言 “实验稿” 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。 第一部分 前言 “实验稿” 语文教育应该而且 能够造就现代化社会所 需的一代新人发挥重 要作用。 第一部分 前言 第一部分 前言 一、课程性质 “实验稿” 语文是最重要的交际工 具，是人类文化的重要组 成部分。（此段内容在 “2011年版”被移至引言 中，上文已有分析，不 再赘述。） 工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 第一部分 前言 二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养 “实验稿” 语文课程，必须面向全体 学生，使学生获得基本的 语文素养。语文课程应培 育学生热爱祖国语文的思 想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语言语， 丰富语言的积累，培养语 感，发展思维，使他们具 有适应实际需要的识字写 字能力、阅读能力、写作 能力、口语交际能力。 第一部分 前言 二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养 “实验稿” 语文课程还应重视提高 学生的品德修养和审美 情趣，使他们逐步形成 良好的个性和健全的人 格，促进德、智、体、 美的和谐发展。 第一部分 前言 二、课程基本理念（二）正确把握语文教育的特点 “实验稿” 语文课程丰富的人文内 涵对人们精神领域的影 响是深广的，学生对语 文材料的反应又往往是 多元的。因此，应该重 视语文的熏陶感染作用。 第一部分 前言 二、课程基本理念（二）正确把握语文教育的特点 “实验稿” 注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 第一部分前言 二、课程基本理念（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 “实验稿” 语文又是母语教育课程， 学习资源和实践机会无处 不在，无时不有。因而， 应该让学生更多地直接接 触语文材料，在大量的语 文实践中掌握运用语文的 规律。 第一部分 前言 二、课程基本理念（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 “实验稿” 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 第一部分 前言 二、课程基本理念（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 “实验稿” 语文综合性学习有利于 学生在感兴趣的自主活 动中全面提高语文素 养；是培养学生主动探 究、团结合作、勇于创 新精神的重要途径，应 该积极提倡。 第一部分 前言 二、课程基本理念（四）努力建设开放而有活力的语文课程 “实验稿” 语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。