人教版英语必修4教案 Unit 1 Women of achievement Period 1 文化知识课.docVIP

Unit 1 Women of achievement 单元整体设计 第一课时：文化知识课Warming p (p.1); Using language: Listening (p.7) 第二课时：阅读课 Pre-reading (p.1); Reading (p.2); Comprehending (p.3) 第三课时：阅读与表达Using anguage: Reading (p.6), Speaking (p.7) 第四课时：词汇知识与应用课Learning about language: Discovering useful words and expressions (p.4); Using words and expressions (p.42) 第五课时：语言知识课Learning about anguage: Discovering useful structures (p.5); Using structures (p.43) 第六课时：综合课Listening and alking (p.41); Listening task (p.44); Reading task (pp.44-45) 第七课时：写作课Using language: Writing (p.7) 第一课时 文化知识课 教学内容 Warming p (p.1); Using language: Listening (p.7) 二、教学目标1. 能力目标 学生通过快速阅读了解国内外几位女性的生平、主要事迹和社会贡献，并能听前预测和在听的过程中抓关键词的能力语言目标welfare project, institute, specialist, connection, human beings, campaign, organization, dress as, help do sth, concern oneself with sth, devote one’s life to sth, found a campaign to do sth 学生学会使用以下重点句子children. Her research showed the connections between chimps and human beings. Jody Williams helped found an international campaign to stop the making of landmines. 3. 文化目标 学生通过听力了解女性在社会中遇到的不公平待遇，并树立正确的性别观和价值观。 三、教学步骤 步骤一 热身呈现课本上的六幅图片, 让学生谈谈他们所知道的信息，学生阅读的介绍，并回答问题。教师在黑板上写下重要的动词短语，为学生完成接下来的做准备。老师这里可以强调一下动词短语的使用对增强文章说服力和生动性的作用。让学生根据上下文猜测单词的意思，完成连线题。 小组合作学习，利用黑板上的动词短语用话简单归纳每位女性的主要事迹。教师抽查几位同学做全班汇报。3进行学生小组评价，对活动进行教师评价。设计意图：利用教材中的图片展开单元话题，学生六位女性，然后阅读加深对几位女性的了解最后。步骤二 讨论 小组合作，根据六位女性的事迹，讨论她们的共同之处。教师可以给出一些形容词作参考。同时结合模块1曾经学过的Nelson Mandela的事迹，讨论成为伟大男性或女性的标准。 教师找小组代表发言，全班分享讨论结果。设计意图：学生读完六位女性的简介后，已经有了一个热身的过程。接下来的讨论帮助学生深入理解这几位女性的伟大之处。同时结合曾经学过的Nelson Mandela的事迹，进一步讨论成为伟人的标准（模块1第5单元曾经讨论过“what makes a great person”），在情感态度上引导学生树立正确的价值观。 步骤三 听1. 在听之前，先让学生小组讨论问题，列出女性可能遇到的困难，为接下来的听做好铺垫。 听第一遍，抓大意，看与小组讨论的结果是否一致。听第二遍，完成听力练习2，了解女性成功道路上遇到的三个困难。 让学生读练习3的句子，猜一猜空中所填词的词性。再听一遍，在听的过程中抓关键词，完成练习3。互相核对答案。 课堂评价。对3和4 开展学生小组评价和教师评价。 步骤四 讨论学生小组合作学习。根据It is more difficult for a woman to be successful这一观点阐述自己的看法，并给出理由。此活动可以根据学生的实际情况和课堂时间灵活选择。步骤五 小结和作业 1