命题作文“整理”导写及优秀作文.docVIP

命题作文“整理”导写及优秀作文 一、原题： 　　请以“整理”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选。 　　二、类似题目： 　　（安徽省巢湖市2008届高三第二次教学质量检测试题） 　　春去夏来，得把春天的衣服整理收藏，有些不会再穿的还需要送人或扔掉。在四季分明的城市，这样的工作年年都要做上几回。有时候我们以为做完了清理，其实很少有人能做得彻底，以致长年下来，衣柜里越来越拥挤。这就象我的脑子里总是充塞着那些繁杂的思想，它们却不会老实地待着，东奔西突，磕磕碰碰，让我们无法管理。其实，很多时候，很多地方，或许都需要一次彻底的清理吧。以“清理”为题作文。 　　三、审题： 　　总要求：准确理解题意，恰当搭配联词，形成立意观点。 　　1、词典意：（1）使有条理秩序；（2）收拾。例：整理行装、整理房间、整理文化遗产。 　　另：（1）著作权法术语，指对内容零散、层次不清的已有文字作品或者材料进行条理化、系统化的加工，如古籍的校点、补遗等。 　　（2）股票证券名词，指股价经过一段急剧上涨或下跌后，开始小幅度波动，进入稳定变动阶段，这种现象称为整理，整理是下一次大变动的准备阶段。 　　（3）工业名词：整理，指印花、染色之后的物理和化学处理过程，包括机械烘干和抗皱、抗菌、阻燃等处理过程。 　　2、可联词： 　　整理课桌，整理房间，整理土地，整理文件，整理档案，整理材料，电脑整理文件碎片、内存和磁盘； 　　整理信息，整理思路，整理笔记，整理知识。 　　3、相似词语的区别： 　　整顿（组织、纪律、作风），整治（河道、风气） 　　治理：统治管理（河道、国家），管理：保管和料理（图书、宿舍、公园），照管并约束（罪犯、牲口） 　　四、本次作文问题： 　　1、题目没有准确理解，联词不当，造成偏题：如写整理心态（调整），整理风气（整顿），整理往事（回忆），整理环境（治理），整理食品安全（整治）。 　　2、内容太实或太浅，如仅写整理课桌；最好能由实到虚、由浅入深。有人写的整理心灵，内容太玄，令人费解。 　　3、内容趋同，如说得最多的一句话“一屋不扫何以扫天下”；最好能多想，写出自己独特的视角内容和感悟。 　　4、“整理”没有能成为文章的中心，仅是点到“整理”，一掠而过，或者没有细节，内容太单薄。如写一个残疾的女孩走到楼梯转角处整理了一下拖把。 　　5、立意不深，没有大视角、大境界、大认识。整理后应让乱的更有条理，认识更有高度，不仅仅是回忆了一些片断。如写父母的爱，没有自己回忆后的新认识。 　　6、套路式议论文，或仅是分论点加例子，这样的文章看不到严密的逻辑，缺少理论高度，只能是45分左右，只能是实在不会写的无奈的选择。 　　7、从自己出生或上幼儿园开始写，白开水式自我检讨式文章，淡得无味，毫无文学性，也说不清是什么文体。 　　8、不知化大为小，泛泛而谈“整理”，这是完全不会作文。 　　9、习惯于回到古典，司马迁、陶渊明、王昭君、苏轼还是有的同学的最爱。我们的同学有鲜活的现实生活不关注，我们现实生活中有最新的典型人物：刘翔、林书豪、乔布斯、袁隆平不都是很好用的材料么？ 　　10、还有不少学生恶习难改，硬伤太多，平时老师的要求没有听进去，甚至好像没有经过高中的作文训练过。例如：首段不入题、段落过长、全文仅四五段、错别字过多、书写太差看不清、全文不点题、胡乱编造， 　　总结：作文最能打动人的是思想，没有好的立意就不能突出；记叙文的关键的选材，选择好的材料和视角就是成功的一半；细节生动、内容充实、形象丰满、主题丰厚才能得高分；文学性是作文水平最重要的考量，要力求让你的作文开头有文采，让人一见钟情。 　　五、学生作文例文： 　　整理 　　三（15）班? 方梦秋 　　半夜起来喝水，看到爷爷的书斋里仍然亮着灯，不禁觉得奇怪。难道又在整理他那些“破书”？ 　　轻手轻脚走过去，爷爷正在专注地伏案写作。手边堆了许多泛着黄色，破破烂烂的书，另一边则放着早已不冒热气的提神茶。“爷爷”，我不禁叫起来：“你怎么这么不听劝，一天到晚想着整理这些‘破书’，您这病刚好，经不起熬夜折腾。“哦”，乖孙女，别叫了，把你奶奶叫醒了可不好，快去睡吧，爷爷马上就去睡了。”爷爷把我打发走，重新坐下来。回到房间，看了一眼书斋：“唉，爷爷又要一晚不睡，整理他那些宝贝了。” 　　爷爷在退休前是个文化工作者，喜欢收藏古书，家里的书斋都是他收藏的古书。也不知道从什么时候起，他开始一一整理这些古书，给它们编号，编注，写下重要内容……这一开始便停不下来了。退休前只是白天花上几个小时，退休后，他竟然成天泡在书斋里，这不，前几天就把自己累病了。奶奶为这事和爷爷吵过几次，我和父母也无法理解。我们都劝他不要过度劳累，在家安享晚年，可他仍然执著于古书的整理。 　　躺在床上，头脑里充满了疑问，无法入睡。“