宁夏银川市唐徕回民中学2014-2015学年高二上学期期末考试历史试卷 （解析版）.docVIP

宁夏银川市唐徕回民中学2014-2015学年高二上学期期末考试历史试卷 （解析版） 一．选择题（每题2分，共50分） 1. 《史记·龟策列传》载：“太史公曰：自古圣王将建国受命，兴动事业，何尝不宝卜筮以助善!唐虞以上，不可记已。自三代之兴，各据祯祥；涂山之兆从而夏启世，飞燕之卜顺故殷兴，百谷之筮吉故周王。王者决定诸疑，参以卜筮，断以蓍龟，不易之道也。”这反映出古代中国早期政治制度的特点是( ) A．没有形成权力高度集中 B．宗法制与分封制结合 C．神权与王权结合 D．以血缘关系为纽带形成国家政治结构 【答案】C 考点：中国古代早期政治制度的特点。根据材料信息“何尝不宝卜筮以助善”“王者决定诸疑，参以卜筮，断以蓍龟，不易之道也。”可知是指在古代早期，统治者崇尚迷信，一切行事都要由史官占卜（卜筮）。占卜的官员，他们起着神的作用，是神权的代言者。统治者正是这样凭借神权实现其政治目的。 2．“晋之宗家祁傒孙，叔向子，相恶于君。六卿欲弱公室，乃遂以法尽灭其族，而分其邑为十县，各令其子为大夫。晋益弱，六卿皆大。”这说明春秋战国时期（ ）???? A．晋国已经被六卿所灭???????? B．郡县制已经取代分封制??? ? C．政治和血缘纽带加强??????? D．宗法制在晋国受到挑战 【答案】D 考点：分封制、宗法制。主要是对题中材料的理解，总的来说是战国七雄格局形成的标志性事件之“三家分晋”。“以法尽灭其族”是当是晋国卿大夫的长远目标，当时的状况是“晋益弱，六卿皆大”，故A项错误；春秋战国时期虽已经出现郡县制，但它取代分封制是在秦朝时期，B项错误；题中所述现象是对分封制、宗法制被破坏的情况，血缘纽带被削弱，C项错误；只有D项能准确真实地反映题中的现象。 3． 考点：郡国并行制度。此题首先考查学生对《封建论》中“封建”一词的理解，此处的封建是指分封制，是汉初的郡国并行制。汉初的这种政治制度在汉文景帝时期便出现了分裂国家的事件，所以C项错误，B项是无关，这种措施是不可能产生统一的思想。D项为错误项，秦朝实行的是郡县制，并不是郡国并行制。 4. “三省执掌的划分，十分有趣，却也十分无聊，它只不过是皇权一权的琐碎分配。实质上中书省只是皇帝私人的秘书室，门下省只是皇帝私人的收发室。看它们的官署，无论官称和职务，几乎完全相同，只好勉强用‘左’‘右’予以区分。”这段话最适合解释三省门部制的（ ） A．基本性质 B. 职权划分 C. 主要目的 D. 内在缺陷 【答案】C 考点：三省六部制。根据材料“三省执掌的划分...它只不过是皇权一权的琐碎分配。实质上中书省只是皇帝私人的秘书室，门下省只是皇帝私人的收发室。看它们的官署，无论官称和职务，几乎完全相同，只好勉强用‘左’‘右’予以区分。”可知其揭示了三省六部制的根本目的在于加强君主专制。 5．有学者经研究发现，代经常出现县官职位空缺，无人愿意履职的现象，即使在江南富庶之地也同样如此。出现这一现象最可能的原因是 A．中央权过度，地方权力B．文化教育落后，人才缺乏 C．商品经济发达，弃官从商普遍D．经济重心南移，文人弃北趋南 考点：宋代加强中央集权。本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知，宋代为了加强中央集权而分化事权，由此扩大科举，官方教育和私人教育发达，排除B；中国古代提倡重农抑商政策，士农工商观念深厚，排除C；材料中提到江南地区一样出现县官职位空缺，无人愿意履职的现象，排除D。之所以出现该现象主要和地方权力衰弱有关，对做官的人来说无法提高其积极性。 6．元朝时期，行省成为最高地方行政区划的名称。下列关于行省的表述，不正确的是( ) A．当时全国分设10个行省 B．各行省的重大民政事务必须呈报中书省 C．行省官员有更改赋税征收制度的自主权 D．便利了中央对地方的管理 【答案】C 考点：行省制度。本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低。元朝在全国共设10个行省，即岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、浙江、江西、湖广。而山东、山西、河北和内蒙古等地则称为“腹里”，由中书省直辖。A正确。中书省是元朝最高行政机构，B正确。元代行省是行中书省的简称，是朝廷的派出机构，代表中央管理地方，D正确。元代各地的租税征收，主要采取路府总领，路府州县的赋税征收，又需要受行省的综领和监督。行省有权参与议定路府州县所掌的赋税数额、征收方式，也拥有对路府州县赋税额高低上下、此增彼减的调整权。对辖区盐、酒、金银、市舶等课税，行省也有节制、掌管、监督等权力。但不能更改该制度，C错误。 7．如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字：“军机