一分耕耘一分收获答题.ppt

一、用爱去感化学生 做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课，这比什么都重要，孩子因为喜欢你，她们就会在你的课上表现的特别积极，不管你让他们做什么事情，他们都会很好的去完成，师生之间有了默契就会大大提高课堂效率。因而，我个人觉得，对待小学生，要有一颗爱他们的心，和他们“打成一片”成为他们的大朋友。 二、多给学生鼓励和赞美 教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势…往往能给我们带来意想不到的收获，我们对学生小小的成功，应该及时给予赞美，满足孩子们的成就感，进而激发他们的学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，这样也有助于建立和谐的师生关系。 三、数学课不要局限于课堂 在学习图形，长度单位，面积单位，和方位等等这些课程时，我把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台，大大调动学生学习积极性 。 四、如何充分利用好课堂40分钟 课始约5分钟。由于学生课间活动刚结束，思想和情绪 还未恢复平静，所以，这段时间教师应安排能够使学生情绪和思想尽快地安静下来、注意力能尽快集中起来的一些活动。 我一般都是复习上一课学得内容，甚至是本单元的知识，使学生把学的知识串起来。 2． 课中约25分钟。这是学生开展数学探究活动的最佳时间。在这段时间里，又有一段黄金时间，即课开始的第6分钟至第20分钟，这一时间内学生精力最充沛，注意力最集中，思维最敏捷，是学习掌握新知识的最好时机，教师对这段宝贵时间要充分利用好。  3．课末10分钟。在这段时间里，不少学生注意力开始不自觉地转移，有的开始渴望讲话，有的开始搞小动作。所以。在这段时间里，不宜安排学生听讲，而是应该顺应学生，安排能让学生充分动口、动脑、动笔的活动。  Page ? *  明德小学：李燕 一分耕耘一分收获 一、用爱去感化学生 二、多给学生鼓励和赞美 三、数学课不要局限于课堂 四、如何充分利用好课堂40分钟 ·· 谢谢指导 Page ? *