安徽省淮北市、亳州市2015届高三语文第一次模拟考试试卷（扫描版）.docVIP

安徽省淮北市、亳州市2015届高三语文第一次模拟考试试卷（扫描版） 淮北市2015届高考语文一模试卷参考答案 1. D【解析】D项属于对“和”意义的评价，不属于内涵。 2.B【解析】B项“和承认客观事物存在的差异性”，并不是“和”具有差异性。 3. C【解析】A项缺少限制词“主流思想”，B项“高扬个性发展“错，D项，强加因果。 4．C【解析】注意文言文中的一词多义现象。A，署 ，代理。B，旋：不久，即刻。有成语“旋生旋灭”。C，裁：取舍，裁定。有成语“别出心裁”。D，直：特指“在殿堂值班或侍奉君主”，结合上下文语境可以推知。王安石与杜甫均有名诗《夜直》。 5．D【解析】注意《考试大纲》中规定的18个虚词的意义和用法。A项，介词，“根据，依照” ／ 介词“凭借，依靠”； B项，连词，表转折／ 表承接； C项，代词，代指奏议的内容／兼词“于此”。“绿萝红树孤烟篁鱼僧院”等景物。然后用一两个词语概括这些景物所营造的情境特点是层次分明、清幽秀丽、动静相宜。最后，紧扣要求，整理思路，形成答案，规范表达。 9、【答案示例】放眼望去，美景宜人，加之“枫叶纷纷”，水路宛转，使作者不由得联想到陶渊明笔下的桃花源，自然产生“桃源仿佛”的错觉。诗人利用眼前之景，巧妙地引典入诗，托出舟行水乡的观感，拓宽了写景诗的思想内涵，不仅赞美了浙北地区优美的景色，还表现出一种追求理想境界的美好愿望。 【解析】：本题考查鉴赏古诗词的思想情感的能力。（典故判断2分，效果分析2分。）这是一首旅途山水诗。作者的情感变化主要寄予在诗中叙事和写景中。诗中主要描写秋高天阔的季节、置身船中、畅游江面所观赏到的大好景色，正是撩人的秋山秋色秋叶激发作者无限的喜悦和欢乐，好像进入到陶渊明笔下的“桃花源”。尾联 由眼前所见之景，联想到“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷10、【解析】本题考查名句名篇的识记能力。 甲：①行比一乡②德合一君③而征一国者④举世非之而不加沮⑤定乎内外之分⑥辩乎荣辱之境 乙：①集芙蓉以为裳②江间波浪兼天涌③女娲炼石补天处④羌管悠悠霜满地⑤揾英雄泪⑥留取丹心照汗青? 11.①戈壁的月光皎洁又朦胧，营造出美的意境和诗的氛围；②戈壁的月光传递一种寒冷，衬托出月夜的寂静；③戈壁的月光充斥一切，包容一切，融化一切；④戈壁的月光纯净，是戈壁的生命底色；⑤戈壁的月光洁白，凝结大悲苦、大孤独和大希望。（一点1分，未分点作答，按内容给分） 12.①运用排比和比拟的修辞方法，通过“没有……”营造的画面重复，通过“呐喊”“催促”“颤栗”将河流、布谷鸟、芨芨草人格化，通过“挤不出奶水”把白云拟物，通过“没有……”和“只有”的对比，充分形象地表现了戈壁的荒凉（3分，写出两种以上手法及分析可得全分）②语言富有诗意，借助“小轩窗”“芭蕉美人”“布谷鸟”“小令”等古典诗歌的意象和术语，营造一种诗意氛围。（2分） 13.①沙蜥一雄一雌在沙地上转圈，追逐，嬉戏，留下生命的痕迹，展现了戈壁滩上生命的活力；（2分）②为下文写戈壁滩留下人类活动做铺垫，也与文章结尾戈壁并不荒凉契合；（2分）③从侧面烘托了戈壁月光的美好、动人，丰富了文章意蕴。（2分） 14.①戈壁没有山，没有水，没有河流，没有树，没有春色，只有石头、黄沙和狂风。这里，作者感受到一种生命的荒凉和孤独。（3分）②戈壁的月色美好、动人，前人曾在这里留下跋涉和创造的脚印。这里，作者感受到生命经历悲苦、孤独后的希望和活力。（3分）③由凉到热的心理变化是作者由浅入深了解戈壁的过程，也是作者走进生命本质的过程，荒凉的环境不能抑制人类跋涉创造的脚步，这种感悟是对人类追寻理想和抗争精神的赞颂。（2分） 15.答案：B 解析：A项，lěi，zhuó/zháo，jiāo；B项，fēi，jìn，záo；C项，lù/lòu，gǎn/gān，hōng/hòng；D项，lèi/léi，hàng/xíng，liàng 16.答案：A 解析：B项， 形迹可疑；C项， 老生常谈；D笼络 17.答案:C 解析:A项，择善而从：指选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。属于使用范围错。 B项，无可厚非：不可过分指摘。表示虽有缺点，但是可以原谅。用错语境，此处当为无可争议。D项，雪泥鸿爪，指往事遗留下的痕迹，在句中不符合语境，改为“东鳞西爪” 18.答案： 序号 修????????改 ?③ ?“随着”改为“适应”或把“需要”改成“发展”（其他改法，搭配得当即可） ?④ ?因介词使用不当，造成的杂糅。删去“方面”或把“对”改为“在” ?⑥ ?分号改为逗号 ?⑧ “了解”和“观察”调换顺序 19．（若江南文化是）杂花生树、群莺乱飞的阳春，（西北文化则是）大红大绿，丰硕饱满的金秋；（若江南文化是）缠绵悱恻、婉约柔美的柳词，（西北文化则是）铿锵雄浑、高亢豪放的苏词