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山西大同大学本科毕业论文（设计） 指导手册 （2013年修订） 山西大同大学教务处编印 修订说明 为加强本科毕业论文（设计）工作管理和质量监控，教务处于2007年编印了《山西大同大学本科毕业论文（设计）指导手册》。几年来，为规范毕业论文（设计）工作过程，提高毕业论文（设计）完成质量，起到了重要作用。 随着社会的发展和高等教育改革的深入，国家和社会对大学生毕业综合训练提出了更高的要求，学院在执行过程中也提出了一些很好的建议。为此，教务处对《山西大同大学本科毕业论文（设计）指导手册》进行了修订，形成了本手册。 与第一版相比，修订版主要有如下几方面的特点：一是简化诸多表格，增强了完成过程中的操作性；二是明确实践类论文（设计）比例，突出了毕业综合训练的应用性要求；三是倡导毕业综合训练改革，凸显了专业人才培养规格的特点；四是强化论文（设计）内容的真实性检测，提高了完成效率和质量；五是前移指导时间，拓宽指导职责，体现了教师作为学生良师益友的导师作用。 大学生在校期间进行本科毕业论文（设计）的撰写，是对学生们最后一次学术规范、学术道德和学术诚信的集中教育，以及专业知识综合运用能力和学校教学质量的检验，必须引起足够的重视。学院要一如既往的按照本手册的要求，大胆创新，锐意进取，多提意见和建议，共同把毕业综合训练工作做得更好、更扎实，为学生成材、学校发展做出新贡献。 山西大同大学教务处 2013.8  目 录 山西大同大学关于本科毕业论文(设计)工作的管理规定 1 附件列表 7 表1：山西大同大学本科毕业论文(设计)工作进度计划表 8 表2：山西大同大学本科毕业论文(设计)开（选）题报告 9 表3：山西大同大学本科毕业论文(设计)选题及指导教师汇总表 10 表4：山西大同大学本科毕业论文(设计)中期检查记录表 11 表5：山西大同大学本科毕业论文(设计)质量评价指标体系（指导教师用） 12 表6：山西大同大学本科毕业论文(设计)指导教师评分表 14 表7：山西大同大学本科毕业论文(设计)质量评价指标体系（评阅人用） 15 表8：山西大同大学本科毕业论文(设计)评阅人评分表 17 表9：山西大同大学本科毕业论文(设计)质量评价指标体系（答辩组用） 18 表10：山西大同大学本科毕业生论文(设计)答辩记录表 20 表11：山西大同大学本科毕业论文(设计)答辩评分表 21 表12：山西大同大学本科毕业论文(设计)成绩汇总表 22 表13：山西大同大学本科优秀毕业论文(设计)推荐表 23 表14：山西大同大学优秀毕业生论文(设计)推荐汇总表 24 表15：毕业论文（设计）完成情况统计表 26 表16：山西大同大学本科毕业论文(设计)工作检查记录表 27 表17：山西大同大学本科毕业论文(设计)工作过程材料的要求 28 表18：山西大同大学本科毕业论文(设计)工作量化评价表 29 19.毕业论文（设计）格式要求 30 20.毕业论文（设计）封面 34 21.毕业论文（设计）排版格式 35 山西大同大学关于本科毕业论文(设计)工作的管理规定 （2013年修订） 毕业论文(设计)是高等学校实现培养目标的重要教学环节。毕业论文(设计)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。为加强对毕业论文(设计)工作的规范化管理，提高毕业综合训练质量，根据教育部近年来有关规定和学校近年来的相关安排精神，对《山西大同大学关于本科毕业论文（设计）工作的管理规定》（晋同大校字【2007】143号）文件进行了修订。 一、毕业论文(设计)目的和要求 (一)目的 通过运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，培养学生积极探索的创新精神，严肃认真的科学态度，扎扎实实的严谨作风，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在知识、能力和素质等方面得到综合训练和提高，初步掌握科学研究的基本方法。 (二)要求 毕业论文(设计)的质量是衡量教学水平的重要依据。根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条之规定，学生毕业论文(设计) 的通过，是学生获得学士学位的必要条件。因此，各学院要重视毕业论文(设计)工作，加强毕业论文(设计)的规范化管理。 1.通过毕业论文(设计)工作，培养学生善于实践、勇于探索与开拓创新的意识和精神，培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度； 2.通过毕业论文(设计)工作，让学生完成具有一定理论或实践意义的研究性课题，培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，使其受到科学研究的基本训练，提高学生独立分析问题和解决问题的能力； 3.通过毕业论文(设计)工作，使学生在文献检索、数据处