《四个太阳》课件及教案.pptVIP

女：你画了绿绿的太阳, 挂在夏天的天空, 带给人们清凉。 男：你画了金黄的太阳, 送给秋天的果园, 照出水果的香甜。 女：你画了红红的太阳, 照亮冬天, 温暖冻僵的小手。 男：你画了彩色的太阳, 送给美丽的春天， 大地变得更加好看。 合：你有一支神奇的画笔,你有许多美好的心愿。 我们也要画更多的太阳,送给需要它的人们。 他把美好的心愿送给了每个季节。老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希望小朋友们每天快快乐乐！ 夏天 秋天 文中的小朋友送一个绿绿的太阳给 ，送一个金黄的太阳给 ，送一个红红的太阳给 ，送一个彩色的太阳给 。 冬天 春天 我画了一个_____的太阳，送________________，因为__________________。 小朋友们，你有什么心愿，你想画个什么样的太阳送给谁，或者送到哪里去呢？ 谢谢大家！ 教学课题：《四个太阳》。 教学目标： 1、认识“挂、街”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点：认字、识字。 教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教学准备:课件。音乐《种太阳》。 教学过程： 一、创设情境，趣味揭题 1、师: 小朋友们，老师刚刚收到了一位好朋友写给我们102班的信，你们想不想知道这个神秘的朋友是谁呢？（想） 2、这个神秘的朋友说啊，不用告诉大家他是谁。聪明的孩子只要一读他写的信，就能猜出来了。让我们快来一起看看信上都写了些什么吧！ 3、（课件出示：我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。） 4、生：自读，指名读，猜（太阳）。师板书。 5、师：你们喜欢太阳吗?（喜欢）有个小朋友也很喜欢太阳，他呀，一口气画了四个太阳（板书：18、四个太阳）。今天，我们来学习第18课——《四个太阳》。谁来读读课题？ 6、师：我听出来了，你很喜欢太阳，读得那么好听、热情、有感情！让我们一起来读一遍吧！齐读课题。 二、初读课文，检查字词 1、师：小朋友们，想不想知道这个小朋友画了四个什么样的太阳呢? （想）那请把课本翻到第81页，自己来读读课文吧！（出示读文要求）。 生自读课文一遍、生字两遍。 2、课件出示词语。 师：词语宝宝从课文中跑了出来 ，想看看小朋友们有没有读准它们的名字。 生：指名当小老师读、 齐读。找学生说说需要注意的读音。 师：生字宝宝摘下了它们的拼音帽子，换了个造型，大家还能认出它们吗？谁来挑战一下！ 生：挑战读、开火车读。找学生说说怎样记住字形。 师：生字宝宝看大家读得这么认真，可开心了，它们叫来了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。看看哪些眼睛最亮的孩子能够读准藏在太阳里的词语。谁来给大家读读红太阳里的词语？（按颜色读）。 师：小朋友们可真厉害，把藏在太阳里的词语全部都找了出来。结束了捉迷藏，词语朋友们又爬上了楼梯。我们也来比一比吧！同桌两人一组，左边同学读，右边同学听。读完后，再换过来。看看有多少同学能爬上楼梯的最顶端。“爬楼梯，我第一！” 3、师：词语朋友们玩累了，我们把它们送回家，好吗？课文接力赛，谁来读一读？ 每组一个同学接力读课文。其他同学一边听他们读，一边思考“文中的小朋友画了四个什么样的太阳”。 4、师：听了几位同学的朗读，谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳?（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。） 5、师：小朋友把四个不同的太阳分别送给了什么季节呢？我们一起来看看吧！? 三、 抓住重点，示范学法 看课件——夏天，烈日高照，狗也热得不断地伸舌头，知了在树上叫个不停。 1、师：你看见了什么？听见了什么？什么季节来了？（生答）。 2、师：夏天来了，太阳像个大火球，热辣辣地烤着大地。花儿被晒得有气无力、耷拉着脑袋；大树被晒得卷起了叶子为自己遮阴；小狗被晒得不断地吐着舌头、喘气；就连知了也热得烦躁不安，不停地大叫，好像在说：“好热呀！好热呀……”。小朋友们，如果你在这样炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？（太阳不那么热，清凉点）。 3、书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？ 自己读读第一自然段吧！ 4、指名说说小朋友的愿望是什么。 5、（课件出示第一段内容）大家看，绿绿的太阳照着大地，一切都变得那么清凉，让我们一齐把这清凉送给大家吧！（齐读第一自然段）。 6、谁能背一背这段中你最喜欢的句子呢？（指名背）。 四、总结学法，指导自学 1、我们刚刚学习了课文的第一自然段，我们读了课文，接着说了文中小朋友的心愿，最后背诵了自己喜欢的部分，“读——说——背”就是我们学习第一自然段的方法。接下来，我们就用这一种方法去学习第二、三、四