浙江省杭州市某重点中学2013-2014学年高一上学期期中语文试题.docVIP

浙江省杭州市某重点中学2013-2014学年高一上学期期中语文试题 【考生须知】 1．答题前，务必先在答题纸上正确填涂班级、姓名、准考证号； 2．将答案答在答题卡上，请按题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 3．本试卷共8页，满分150分，考试时间120分。 第Ⅰ卷（60分） 一、(2分，每小题3分)2．下列各句中没有错别字的一句是 ①人类的祖先在迁徙过程中 了漫长的岁月。 ②人类固然不希求逢到哀苦，然而为了 人生的美好，也不应该躲避痛苦。 ③老师的声音很平和，却带有一种不容 的断然压力。 ④在 的林海深处，也许生长着一些不为人类所知的稀有物种。 A．度过 领略 商榷 苍莽 B．渡过 领略 商榷 苍茫 C．度过 领会 商量 苍茫 D．渡过 领会 商量 苍莽 4．下列加点的成语使用正确的一项是。5．下列各句中，没有语病的一项是 A．尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质。 B．在二十一世纪的今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。 C．我年轻时第一次初读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了。 D．青年人一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。 6．对下列句子运用的手法及其作用的分析，有错的一项是 A．“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海。”——运用比喻的手法，准确表现出诗人奇诡的想像和诗作壮阔的气势。 B．“崛起的建筑里/不溢满普通家庭的笑声/我们的劳动、创造还有什么意义？”——采用设问的手法，表达了变革者变革的目的和创造的意义，体现了诗人的人本精神和人道情怀。 C．“以此类推，我所知道的那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的一毛。”——暗含对比的手法，突出北平之大与自己涉猎之少，突出北平的丰富与博大，体现出我对北平的赞美。 D．“离得远了久了，使人愁肠百结：‘客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。’”——引用诗句的手法，点出了人们普遍存在的“乡土情结”。 7．依次填入下面语段横线处的诗句，排列恰当的一项是 梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。“ ”，我感受到你的独领风骚；“ ”，我体会到你的坚贞不渝；“ ”，我感悟到宋人的辩证思维。 ①零落成泥碾作尘，只有香如故 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ③前村深雪里，昨夜一枝开 A．①③② B．③①② C．③②① D．②③① 8．下列文学常识表述有错的一项是 A．梭罗，美国作家，作品有《郊游》、《缅因森林》等。1845年春天，他在瓦尔登湖边建起了一座木屋，并在那里写下了《瓦尔登湖》一书。 B．老舍是中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩。 C．韩愈和柳宗元是唐代文学家，古文运动的倡导者。韩愈是古文运动的领袖人物，柳宗元以《永州八记》等典范的古文指导这场运动，韩愈还被苏轼赞为“文起八代之衰”。 D．荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。主张“性恶论”，荀子认为，可以通过学习、教化来改变人性之“恶”。 9．《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间于谦《石灰吟》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。曹植七步诗前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 A．自余为僇人 浩浩乎如冯虚御风 B．虽有槁暴，不复挺者，师者，所以传道受业解惑也。C．余嘉其能行古道 山川相缪，郁乎苍苍；D．句读之不知，惑之不解驾一叶之扁舟，举匏以相属；A．其皆出于此乎？B．爱其子，择师而教之 C．夫庸知其年之先后生于吾乎 D．其声呜呜然如怨如慕假舟楫者，非能水也，而绝江河A．其闻道也固先乎吾，吾从而师之B．方其破荆州，下江陵C．月明星稀，乌鹊南飞D．是故圣益圣，愚益愚A. 是造物者之无尽藏也 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强C. 青，取之于蓝而青于蓝 D. 句读之不知，惑之不解5．对文中“咬文嚼字”的解说，不正确的一项是A．咬文嚼字的依据：研究炼字的道理。 B．咬文嚼字的态度：字字推敲的谨严， C．咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。 D咬文嚼字的目的：调整思想和情