反毒、反黑、反霸凌，落实人权法治与品德生命教育-西港区成功国小.ppt

關於「反毒、反黑、反霸凌，落實人權法治與品德生命教育 陳東陽 //台南市大光國小校長 部長的期許.1 學校是提供溫暖陽光與良沃土壤的園地，使學生能在平安與健康的環境中成長漸進茁壯是我們的責任。在家庭功能式微、多元價值林立、良莠資訊衝擊等洪流中，教育必得妥適因應。是以教育部近來致力推動「反毒、反黑、反霸凌」之各項政策：訂有「防制毒品進入校園實施策略」、「防制黑道勢力介入校園行動方案」、「補助推動反霸凌安全學校要點」等措施，近期並將公布「各級學校防制暴力霸凌執行計畫」，配合正向管教及增置輔導教師等策略，提升校園教學輔導功能，期望藉由積極作為以撥亂反正，培養學子正確認知免於毒害、黑道、霸凌的戕害，成為理性思辨的青年。 部長的期許.2 再者，就學生人格形塑亟需挹注更多努力，面對犯錯及受害的孩子，我們釋出關懷，同理其心緒，再透過教育循循善誘之多元方式引領其復甦，使孩子的心靈臻於穩重、圓融，以能展翅飛翔！因此，謹倡「以全人教育為目標、以生命教育為基礎、以終身教育為精神、以完全學習為歷程、以健康校園為園地」為教育施政主軸，其中關鍵要素即是陶冶學生具備人權意識、法治觀念、品德素養及尊重生命的態度。故教育部近年著眼於人權、法治、品德、性別平等及生命教育之推動，訂頒「人權教育與公民教育實 踐方案」、「加強學校法治教育計畫」、「品德教育促進方案」、「性別平等教育白皮書」及「生命教育中程計畫」等措施，涵泳學生正確學習以「德」為本的為人之道，培養具備優質公民素養的軟實力！ 校園覇凌（Bullying）現象 校園中的覇凌（Bullying）現象 1.是一種蓄意傷害個人或群體的任何行為 2.具有重複性和長期性 3.是一種強凌弱的行為 即使旁人無法察覺，霸凌也是一種攻擊他人的行為。 類型： 肢體霸凌.言語霸凌.關係霸凌（排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷別人）.網路霸凌.性霸凌.反擊型霸凌。 有關霸凌行為之法律責任 一、學生部分： 刑罰與行為態樣 1.傷害人之身體或健康 2.剝奪他人行動自由 3.強制 4.恐嚇 5.侮辱 6.誹謗 有關霸凌行為之法律責任 民事 侵權與行為態樣 1.一般侵權行為 2.侵害人格權之非財產上損害賠償 行政罰與行為態樣 1.身心虐待 二、法定代理人就學生所為霸凌行為部分： 兒童及少年屬民法第13條未滿20歲之未成年人，如其成立民事上侵權行為，法定代理人依同法第187條應負連帶責任 校園霸凌三級預防.1 一、教育宣導： （一）友善校園週→反霸凌、反毒、反黑 （二）週會、班會及其他集會 （三）融入教學：落實人權、法治、生命、品德及性平教育 （四）部長給校長的一封信→校長給家長的一封信 校園霸凌三級預防.2 二、發現處置（發現預防）： （一）暢通行政聯繫管道： 1.中央、地方跨部會（局處）校園安全聯繫會報 2.學校、派出所：校園安全支援協定書 （二）暢通申訴反映管道： 1.教育部0800-200885 2.縣市反霸凌投訴電話 3.學校霸凌投訴信箱+導師聯絡電話與Email信箱 4.校園生活問卷調查表 每年4月及10月各辦理一次記名或不記名校園生活問 卷。 校園霸凌三級預防.3 三、介入輔導(輔導處遇) （一）霸凌評估會議確認→學校擬定輔導計畫（case by case逐案評估審酌） （二）通報聯繫社政、警政單位協助 （三）徵求家長同意、轉介專案諮商輔導 （四）縣市設立法律諮詢專線 推動校園正向管教工作計畫學校層級的三級預防 99.09.28修正 初級預防 目標：透過專業成長，增加對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型成音及合理有效處置措施之知能。 對象：學校教育人員、學生及家長為對象。 行動方案： 1、透過感人事蹟的分享導引融入班級經營。 2、帶領學生從事正向公益活動。 3、宣導正向管教理念與做法。 推動校園正向管教工作計畫學校層級的三級預防 99.09.28修正 二級預防 目標：了解教育人員輔導管教學生現況，針對使用違法或不當管教方法的教育人員，提供繼續教育與輔導，協助其採用正向管教方法。 對象：違法或不當管教方法的教育人員，或管教成效欠佳之教育人員。 行動方案： 1、建立並宣導學生申訴專線。 2、提供上述人員研習與進修機會並協助改善其輔導管教策略。 3、提供教學輔導諮詢。 4、結合認輔制度，認輔適應困難與行為偏差學生。 推動校園正向管教工作計畫學校層級的三級預防 99.09.28修正 三級預防 目標：學校在教育人員違法體罰學生事件發生後，進行通報與處置以預防體罰之再發生。 對象：以危機處理相關人員為對象。 行動方案： 1、建立教育人員嚴重違法處罰學生之