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3.2中位数与众数 第三章 数据的分析 共回忆，识概念 深探究，揭内涵 　　将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列， 如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数． 如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数． 排顺序——定奇偶——求答案 中位数： （2） 2，3，－1，2，1， ，0 （1）1，4，4，2，4，5 （3）-1，4，5，-1，4，5 9 3 深探究，揭内涵 众数 一组数据中出现次数最多的数据 一组数据的众数可能有一个，也可能有多个，也可能没有 5 入生活，品数学 （1）请你求出30人成绩的中位数____众数____。 分数 （分） 12 20 78 80 85 90 人数 （人） 1 1 1 20 6 1 (2)若有一人没有参加考试，平均分增加了，可能是哪位同学？ （3）若又增加了一个人参加考试，而平均成绩没有变，则这位同学考了 分. 平均成绩77分 80分 80分 77 1.演讲比赛会有一半的进入复赛，你想知道自己是否进入复赛，须知道这组数据的代表是（ ） 2.众望所归在数学上指的数据代表是 （ ） 3.要比较演讲比赛两个代表队的整体成绩，应关注的数据代表是 （ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 A B C 入生活，仔细辨 以小组为单位，从求法、个数、特点三个 方面来分析中位数众数各有什么不同? 入生活，仔细辨 　 　 平均数－－ 平均水平． 中位数－－ 中等水平． 众　数－－ 多数水平． 　　这三个统计量虽反映有所不同，但都可表 示数据的集中趋势，都可作为数据一般水平的 代表．  用数学，巧决策 某公司月平均工资2700元，请你从数据分析的角度，给应聘者小张提一个合理化的建议。 经理 副经理 员工1 员工2 员工3 员工4 员工5 员工6 员工7 7000 4400 2400 2000 1900 1800 1800 1800 1200 招聘启示 众数 应用 特征 中位数和众数 中位数 及时结，共收获 用数学的眼光观察生活， 把知识当做解决问题的工具。 勤检测，促进步 1.鞋店老板在进货时，主要参考上月销售统计量中（ ）。 A 平均数 B 中位数 C 众数 2.已知一组数据从小到大依次为-1,0,4，x,6,15,其中位数为5，则其众数为 3.某校八年级50名学生参加环保知识竞赛的成绩统计如下表： 成绩（分） 71 74 78 80 82 83 85 86 88 90 91 92 94 人数 1 2 3 5 4 5 3 7 8 4 3 3 2 请根据表中提供的信息解答下列问题： （1）学生考试成绩的众数是 ． （2）学生考试成绩的中位数是 ． （3）该班张华同学在这次考试中的成绩是83分，能不能说 张华同学的成绩处于全班中游偏上水平？试说明理由． C 6 88分 86分 不能，因为有一半以上的人多于86分 勤检测，促进步 4．已知一组数据10、10、x、8（由大到小排列）的中位数与平均数相等，求x的值及这组数据的中位数。 变式：已知一组数据10、10、x、8的众数与平均数相等，求x的值及这组数据的中位数。 课本56页 习题3.3 2题，4题 3题（选做） 课后实践：以小组为单位调查体重的平 均数、中位数和众数，并结合调查分析数据。 课堂作业 代表不同平均数：反映了一组数据的平均大小，常用来一代表数据的总体 “平均水平”。中位数：像一条分界线，将数据分成前半部分和后半部分，因此用来代表一组数据的“中等水平”。众数：反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”。这三个统计量虽反映有所不同，但都可表示数据的集中趋势，都可作为数据一般水平的代表。 入生活，品数学 （1）请你求出30人成绩的中位数和众数。 （2）若有一人没有参加考试，平均成绩增加了，可能是哪位同学？ 分数 （分） 12 20 78 80 85 90 人数 （人） 1 1 1 20 6 1 1. 演讲比赛会有一半的进入复赛，你想知道自己是否进入复赛，须知道这组数据的代表是（ ） 2. 众望所归在数学上指的数据代表是 （ ） 3.要比较两个班的整体成绩，应关注的数据代表是 （ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 A B C 入生活，品数学 众 数-----多数水平（突出体现数量） 平均数、中位数、众数有哪些特征？ 平均数-----平均水平（突出体现整体） 中位数-