合成配位化合物[Y2(pyda)2(OX)(H2O)4]2H2O及其结构分析(pyda=2.doc

論文標題（標楷體，粗黑，18） 論文副標題（標楷體，粗黑，15） 第一作者1、第二作者2（標楷體，置中，14） 1服務單位/學校系所（標楷體，置中，10） 2服務單位/學校系所 連絡電話或E-mail（Times New Roman，置中，10） 摘要 關鍵字：、、、 Title (Times New Roman，Bold，18) Subtitle as needed（Times New Roman，Bold，15） FirstName LastName1, FirstName LastName2 (Times New Roman,14) 1Department of xyz, XYZ University(Times New Roman,10) 2Department of xyz, XYZ University(Times New Roman,10) E-mail(Times New Roman，置中，10) Abstract (Times New Roman，Bold，14) 300 words. (Times New Roman，10) Keywords： (稿件內容主要架構,可以視實際需要調整) 壹、前言 貳、文獻探討 參、研究方法 肆、結果與討論 伍、結論 誌謝 參考文獻 （主要架構下的書寫格式） (中文書寫格式) 壹、前言（標楷體，粗體，14） 內文排版各段均須縮排。Times New Roman為主要字體。 一、標楷體，粗體，12 (一)、標楷體，12 1、標楷體，12 (1)、標楷體，1 A、標楷體，12 (A)、標楷體，1 (英文書寫格式) 英文書寫內文，則以Times New Roman為主要字體。 I. (Times New Roman, Bold, 12) A. (Times New Roman,12) (A).(Times New Roman,12) 1.(Times New Roman,12) (1).(Times New Roman,12) a.(Times New Roman,12) (a).(Times New Roman,12) 表一：表說置上靠左體，12內文細明體，10 圖一、圖名稱細明體，置下置中，12；內文細明體，10 致謝（標楷體，置中，14） 內文體，12，分段落，左右對齊。 吳清山（1992）。教育政策分析－理論與實務（2 版）。臺北：五南。 林天祐（無日期）。日本公立中小學不適任教師的處理構想。2001 年2 月20 日，取自：.tw/~primary。2001 年2 月20 日，取自：.tw/。 陳志賢（1997）。Glasser 控制理論的文化適用性初探。輔導季刊，33(1)，52-58。 陳家聲（1998）。21 世紀人力資源管理發展趨勢。1998 年12 月9 日，取自：.tw/html/centry.htm/。 陳揚盛（2001年2月20日）。基本學力測驗考慮加考國三下課程。台灣立報。蔡清田（1999）。九年一貫課程評鑑的行動途徑。載於中華民國教材研究發展學會（主編），邁向課程新紀元（上）（頁453-469）。臺北：編者。 張芬芬（1995.04）。教育實習專業理論模式的探討。毛連塭（主持人），教師社會化的過程。師資培育專業化研討會，台北市立師範學院。 游淑燕（1992）。國民小學教師課程決定權取向及其參與意願之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。台北市。 Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as an adaptive mechanism in human memory. In H. L. Roediger III F. M. Craik (Eds.), Varieties of memory consciousness (pp.309-330). Hillsdale, NJ: Erlbaum. Good, T., Brophy, J. (1990). Educational psychology: A realistic approach. New York：Longman. Hungerford, N. L. (1986). Factors perceived by teachers and administrators as simulative and supportive of professional growth. Unpublished doctoral dissertation, State University of Michigan, East Lansing, Michigan. Lanktree, C