(上课用)7.《我的老师》海伦凯勒.ppt

答案： 比如对“爱”的理解。通过理解教法，从生活中和比喻的方式教导海伦认识爱的。 “莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了‘我爱海伦’……她把我拉得更近，用手指着我的心说：‘爱就在这里。’ ‘爱’就像云一样。你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。” 使她懂得了爱是一种情感。 答案： 莎利文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明；带来了生活的希望与乐趣； 最后一段 答案： 非常耐心，和蔼，充满爱心，循循善诱的人。 我的老师 海伦·凯勒 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。 ? 然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 “假如上帝给我三天光明，我第一天就要看看那些以他们的慈爱，温情和友谊使我的生命值得活下去的人，而第一个就是要长久地打量我亲爱的老师。” ——海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 是谁引领海伦·凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦·凯勒带到了五彩缤纷的世界里，是谁给海伦·凯勒再塑了生命——是安妮·莎莉文老师，她就是海伦·凯勒的光明使者。作者用饱蘸感情之笔写莎莉文老师的教育对她产生的影响，表达她对老师的感激、崇敬之情。 题目是《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？ 文中的“我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官认识世界？ ——“我”既是盲人，又是聋哑人。 触觉和味觉。 你知道吗？ 海伦凯勒名片 生平简介:美国女作家，演讲家，教育家，社会活动家. 代表作品：自传性作品《我生活的故事》；散文代表作《假如给我三天光明》 评价：“19世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”（马克·吐温） 快速浏览课文读准下列字音 搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 (cuō) (niǎn) (pēng) (pí ) (pì) (huì) (yǎn) (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） (yào shi) (yù zhào) (níng) （hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 理清文章思路，如果把文章分为三大部分，怎样划分层次？ 第一部分（1——3段）：写莎利文老师来到“我”家。 第二部分（4——26段）：写莎利文老师对“我”的教育。 第三部分（27段）：写“我”对莎利文老师的感激之情。 阅读第一部分（1——3段） 思考： 1、第1段有什么作用？ 2、第2段自然环境描写有什么作用？ 3、第3段“拉”、“搂”有什么表达效果？ 结构上：点明题目，引起（下文）回忆 内容上：点明莎利文老师对我的一生影响很大 为莎利文老师的到来渲染了温馨的氛围，烘托出我有所好转的心情，暗示了“我”人生的春天即将到来。 拉近了我与老师的情感距离，形象地展示出莎利文老师母亲般的爱心。 阅读第二部分 （4—26段） 读4-26段，回答以下问题： 莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？答案 莎利文老师又是怎样教她认识，了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？ 答案 海伦又是怎样懂得抽象词语含义的呢？比如对“爱”的理解。答案 在和莎利文