福建省惠安县普通高中2012届高三语文质量检查试题【会员独享】.docVIP

惠安县 2012年普通高中毕业班质量检查 语文 一、古代诗文阅读（27分） （一）默写常见的名句名篇（6分） 1．补写出下列名句名篇中空缺的部分。（6分） （1） ，百年多病独登台。（杜甫《登高》） （2）浔阳江头夜送客， 。（白居易《琵琶行》） （3）黄鹤之飞尚不得过， 。（李白《蜀道难》） （4） ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） （5）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）商旅不行， ；薄暮冥冥，虎啸猿啼。（范仲淹《岳阳楼记》） （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成2—5题。 尚节亭记 刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹；或以之比德而自励，或以之惩志而自警，进德修业，于是乎有裨焉。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰尚节之亭，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 夫节之时义，大易①备矣；无庸外而求也。草木之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。故得其中和，则畅茂条达，而为美植；反之，则为瞒液，为瘿肿，为樛屈，而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至，谓之节；节者，阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见；节也者，人之所难处也，于是乎有中焉。故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非；守死，大节也，在子思则宜，在曾子则过。必有义焉，不可胶也。择之不精，处之不当，则不为畅茂条达，而为瞒液、瘿肿、樛屈矣，不亦远哉？ 传②曰:“行前定，则不困。”平居而讲之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉 ? 【注】①大易：指《易经》。②传：在此指《礼记中庸》的注。下列句子中加点词的意义解释不正确的一项是（ ） A不特卉木也，佩以玉 特： B. 而名之曰“尚节之亭” 名C. 信乎，有诸中，形于外 信：D. 故让国，大节也 让：辞让 ．下列句子分别编为四组，其中全都属于作者对为人之“节”看法的一组是（ ） ①人之所难处也，于是乎有中焉 ②有似乎临大节而不可夺之君子 ③节者，阴阳寒暑转移之机也 ④世衰道微，能以节立身者鲜矣 ⑤澹乎无营乎外之心也 ⑥必有义焉，不可胶也 A．②④⑤ B．①③④ C．①④⑥ D．②③⑤ ．下列对原文的分析和概括有误的一项是（ ）A．作者认为，花草树木有了节，就能枝繁叶茂；春夏秋冬有了节，阴阳寒暑就有了转移的时机。 B．作者援引泰伯、子思在守大节方面做得很好，而季子、曾子却做得不适宜的事例，意在说明人要守住大节，必须选择精准，处置适当。 C．文章先总说古人托物以取义言志，引出黄中立植竹为亭，名之为“尚节亭”事。再以竹喻节，以节释竹，由竹及人，赞美黄中立。最后以自然之节与人道之节类比，进一步说明持节之道。 D．作者于记叙描写中饱含感情，由“观而喜之”到“安得不喜之哉”，再到岂苟然哉，赞赏和欣喜之情淋漓于字里行间。既是对黄中立的期许，也隐隐传达了自己的心志。 翻译上文中划线的句子。（分） ①是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！（3分） 译文： ②然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉 ? （3分） 译文： 阅读下面宋诗，然后回答问题。(分) 江上　　王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 （1）晚云含雨却低徊运用了什么修辞手法？有什么作用？（分）