贵州省贵阳市2013届高三语文适应性监测考试（二）试题（贵阳二模，扫描版）新人教版.docVIP

贵州省贵阳市2013年高三适应性监测考试（二） 贵阳市2013年高三适应性考试（二）语文参考答案及评分建议 ??????????? 1. A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.B 13.A 14.B 15. D （2）王钦若突然显贵，（1分，建议采分点“骤”）杨亿一向看不起他的为人，（2分，建议采分点“素、薄”）王钦若对他怀恨在心，（1分，建议采分点“衔”）屡次挑剔他的过失。（1分，建议采分点“抉”） 8.“倚”字。（1分）清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，守城战士斜靠城楼，似乎沉浸在迷人的秋色和悦耳的角声里。（1分）一个“倚”字，写出了守城战士倚楼而息、懒于警戒的安闲姿态，（2分）传神地烘托了边关安宁、征人无事的和平气氛。（2分） （如果答“断”字，言之成理也可，最多不超过4分） 9.比喻（答“化抽象为具象”也可，1分）。诗人通过在边关的所见所闻，感受到边关无战事、百姓常往来的安宁祥和的氛围，诗人由衷地希望，边关少数民族的友好感情能像眼前这条大河一样，长久地向南流入中原，（诗句分析2分）表现了诗人期盼边关永无战事，民族永远团结的思想情感。（思想感情2分） （表现手法答“直抒胸臆”或“卒章显志”并作具体分析也可，视答题情况给分） 10.(1)无食桑葚/无与士耽(2)则天地曾不能以一瞬/则物与我皆无尽也(3)莫笑农家腊酒浑/山重水复疑无路 （6分，一句1分，有错字、别字、漏字或语序错乱整句均不得分） 11.（1）E 、B（E3分；B2分；C1分） （2）读大学的儿子给家人写来第一封信，（1分）儿子在父亲的追问下承认第一封信是请人代写的，（1分）并向父亲承诺再写一封信给外婆，（1分）儿子被父母一再催促给外婆寄信，（2分）儿子终于给外婆寄来亲笔信。（1分） （答成明线不给分） （3）小说主要通过语言描写（1分）、动作描写（1分）、心理描写（1分）来塑造外婆这一人物形象。 语言描写：收到外孙的第一封来信，细心的外婆便说“他的字不是这样的”，表现了外婆对外孙的疼爱与了解。没收到外孙的第二封信，她说“恐怕别人已经取走了，拆开了”，反映了她盼望来信的急切和焦虑。最后看到外孙的第二封来信时她说 “这是外孙的字迹，还是那么幼稚”“要学那么多东西呀？别用伤了脑筋”“该写得具体点。好，字迹已经端正了”，表现了她的慈爱和收到信后的满足。 动作描写：收到外孙的来信读了又读；看电视关注的是外孙所在城市的气象预报；要“我”买一把锁把信箱锁上；找来飞机、铁路交通地图，推断着外孙信件的运行路线和时间；接到信时用剪刀小心翼翼地剪开信封。这些动作描写生动形象地表现了老人对在外读书的外孙的牵挂，盼望外孙来信的急切、焦虑。 心理描写：发现外孙的来信是找人代笔的，便猜测他在学校是不是出什么事了；看气象预报，外孙所在城市的气温下降，就担心他会不会感冒；迟迟没接到外孙的第二封来信，便担心信是不是被别人取走了。这些心理描写生动形象地表现了老人对在外读书的外孙的牵挂，盼望外孙来信的急切、焦虑。 （第二问评分建议：选择上述其中一种，结合文本中恰当而具体的事例，对人物形象的特征和心理展开准确而合理的分析即可，3分） （4）观点一，我认为他对“外婆”不孝。（1分）理由如下： ①在外读大学的他，不主动给牵挂他的家人尤其是外婆写信，为了应外婆之愿他才勉强写一封，还竟然找人代笔。 ②不顾外婆对他手写家书的热切盼望，在父母的一再催促下，才迟迟发出第二封亲笔信。 ③两封信都写得极其简略，有应付之嫌。 ④对父亲“隔一个月，给外婆来封信”的要求，答应的非常勉强。 观点二，我认为他对“外婆”还是孝顺的。（1分）理由如下： ①虽然长期习惯于敲击电脑而陌生了纸和笔，他已经不习惯手写家书了，但为了安慰家人尤其是外婆，他还是写了，尤其是第二次，亲自执笔。 ②他的信的开头会逐一问候到家人，外婆放在第一位，可见他对外婆的尊重。 ③他每周总会给家里来个电话，并逐一问候家人，还点名要让外婆听电话，说一些安慰的话。 ④对父亲“隔一个月，给外婆来封信”的要求，虽然有些勉强，但还是答应了。 观点三，将上述两个观点整合，辩证看待这个问题，言之成理也可。 （评分建议：至少找出三点依据支撑观点才能给8分） 12.（1）E、B（E3分；B2分；A1分） （2）①一生勤勉，绝不懈怠 ②坚持原则，毫不动摇③独立思考，不随波逐流，人云亦云（每条2分。关键词“一生勤勉”、“坚持原则”、“独立思考”） （3）①内容上，文章主要围绕季羡林先生的高尚人格展开，赞美了先生对中国文化传统所推崇的知识分子精神的坚持和传承。（3分） ②结构