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（解析版）江苏省南京市2012届高三第二次模拟考试语文试题 一、语言文字运用（15分） 1．下列各项中，每组读音都不相同的一项是（3分） A．投奔／疲于奔命 复辟／鞭辟入里 参拜／功过参半 史乘／乘风破浪 B．剥皮／生吞活剥 艾叶／自怨自艾 暴躁／一暴十寒 刻薄／厚此薄彼 C．裨益／稗官野史 诸熟／万马齐喑 炮制／枹鼓相应 泥淖／绰绰有余 D．强拆／天寒地坼 皎洁／庸中佼佼 通缉／开门揖盗 撩拨／烟熏火燎 2．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（3分） A．内贾德跑到拉丁美洲访问罗密谈多时，如此纵横捭阖，也算是一道风景。 B．鲧治水一生，最终徒劳无功，触犯天条；而他的儿子大禹却疏浚百川，名垂青史。面对肆虐的洪水，一堵一疏，一截一导，异曲同工。 C．这几个人面对菩萨一一行礼，口中还振振有词地念叨着：“菩萨饶恕我们吧。”随即拿出钢锯，一个多小时后，十八尊罗汉的头全被锯下。 D．如今汽车厂商做产品研发，都要考虑将新车设计得八面玲珑：既要外形美观，又要内饰精致；不仅动力 3．阅读下面的文字，回答问题。（5分） （1）“双刃剑”在文中的具体含义是 ▲ 。（15字以内） （2）依据上文，西部产业健康发展的对策在于 ▲ 。（20字以内） （2）严格准入，加强监管，升级本地产业。（3分，每点1分） 【解析】答含义也是变相考察概括能力。 4．阅读下面的文字，按要求回答问题。（4分） “诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。 对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。 反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？ 赞成者说： ▲ 【答案】：提升校园文化的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗？ 【解析】句式2分，其中对偶1分，反问1分；内容2分 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5-8题。 徐文长传 [明]袁宏道 文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。 文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。悲夫！一日，饮其乡大夫家。乡大夫指筵上一小物求赋，阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之。文长援笔立成，竟满其纸，气韵遒逸，物无遁情，一座大惊。文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。超逸有致。 卒以疑杀其继室，下狱论死。张阳和力解，乃得出。既出，倔强如初。晚年愤益深，佯狂益甚。显者至门，皆拒不纳。当道官至，求一字不可得。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 石公曰：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。梅客生尝寄余书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉！悲夫！ （节选自《徐渭集·附录》） 5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．而文长以部下一诸生傲之，信心而行 信：任凭 B．凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行 饵：招待 C．阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之 阴：暗中 D．卒以疑杀其继室，下狱论死 论：判罪6．下列句子中，全都表现徐文长“豪荡不羁”的一组是（3分） ①恣臆谈谑，了无忌惮 ②其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗 ③文长援笔立成，竟满其纸 ④显者至门，皆拒不纳 ⑤时携钱至酒肆，呼下隶与饮 ⑥或自持 A．①②③ B．①④⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游