2.2文明交往(说课课件).ppt

* C：你是一个受欢迎的人吗？ 关键词：人际交往 文明 礼仪 说课人：龙江里海初级中学 胡小玉 说课内容 一、对教材的分析 二、说教法学法 三、说教学过程 1、说地位 2、说内容 3、说重点难点 4、说教学目标 1、说地位 本课主要引导学生学会在生活中留意观察，学会如何与人打交道，让学生在交往中学会尊重他人、礼貌待人，在交往中获得快乐。让学生变理论为实践，学以致用，对七年级学生形成良好、健康、和谐的人际关系具有重要意义，在本单元的学习中起到了承上启下的作用。 一、对教材的分析 一、对教材的分析 2、说内容 本课时主要讲述三个内容： 第一，懂得交往的必要性：交往是社会生活必不可少的活动。 第二，理解礼貌在交往中的重要地位和作用：礼貌是社会交往的“通行证”；个人的文明礼貌言行举止对个人的人际关系、社会风气和国家、民族形象的有着重要影响。 第三，如何做到文明交往？前提是尊重他人，平等待人。 一、对教材的分析 3、说重点难点 （1）教学重点：如何做到文明交往？ （2）教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。 一、对教材的分析 4、说教学目标 知识目标：知道交往是人的基本需要，礼貌在交往中的重要性；如何做到文明交往。 能力目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧，学会与人沟通，提高交往能力。 情感、态度、价值观目标：感受文明交往的重要意义，树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，在交往中成为一个受欢迎的人。 二、说教法学法 1、说教法 （1）设疑激趣法 （2）情境教学法 （3）活动探究法 2、说学法 （1）活动实践法 （2）角色扮演法 （3）合作探究法 （4）阅读分析法 三、说教学过程 （一）课前准备 布置学生进行社会实践调查和搜集资料： 到社区进行访问与交流，拍摄记录与人们打交道的音像资料，记录文明与不文明行为所造成的不同内心感受。 三、说教学过程 （二）课堂教学 在教学过程中，我将紧紧围绕礼貌的重要性及如何做到文明交往两大内容，分为“激趣导入——角色扮演——活动感悟——探究思辩”四个环节，环环相扣，逐步推进，帮助学生把书本内容内化为行动、习惯和素养。 三、说教学过程 环节1、激趣导入 播放两段佛山创建文明城市的视频《文明乘车》、《大声喧哗》。 提问：你看过这两个视频吗？视频中人物都有哪些不文明行为？ 在印度发现两个狼哺育的女孩。两人回到人类世界后， 她们不会说话，象狼一样嚎叫 。不会用手，也不会直立行走，只能两膝爬行。她们惧怕人，15岁的智力水平相当于3岁半的儿童。 （1）是什么造成了狼孩与我们的不同？ （2）缺乏交往使狼孩产生了哪些后果？ 狼孩的故事 交往的重要性：在与他人的交往中能获得知识、友谊和肯定；找到自己的位置，从而产生归属感和安全感。 1、交往的必要性 家庭交往 社会交往 （1）在与家人交往的过程中，你学到了什么？得到了什么？ （2）在与朋友交往的过程中，你学到了什么？得到了什么？ 三、说教学过程 请充分发挥想象力，如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景。 A：听你父母提到的或你记得的如何学会说人生中的第一句话？ B：通过交往我们能获得什么呢？ （1）社会交往是人类必不可少的活动； （2）交往对我们成长的重要作用。 产生归属感和安全感 通过交往 可以获得知识，友谊，信任，肯定 从而找到自己在社会中的位置 1、交往是人的基本需要 三、说教学过程 同学们，这个故事给你什么启示？ 地点：新华书店 情景：两个中学生正准备买书 甲：喂，给我拿一本《新华字典》。 乙：阿姨，请给我拿一本《安徒生童话》。 售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。 甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？” 售货员冷泠答道： 甲不好意思地走了。 《买书》 “你人到了，但礼貌却没到。” 环节2：角色扮演 三、说教学过程 2、礼貌在交往中的地位和作用 ①礼貌是社会交往的“通行证” ②礼貌对一个人的成长发挥着重要作用 三、说教学过程 阅读书本P36“材料透视”《我们应该在景点留下什么》，并回答两个问题： （1）景点乱刻乱画现象会有什么不良影响？请与同学交流你的想法。 （2）文明出行，以良好的言谈举止展现文明风采。请你联系自己的亲身尽力说说旅游中的“文明”。 2、礼貌在交往中的地位和作用 ①礼貌是社会交往的“通行证” ②礼貌对一个人的成长发挥着重要作用 ③一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，还直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。 三、说教学过程 三、说教学过程 环节3、活动感悟 （1） 学生展示与人们打交道的音像资料，同