营造地表形态的力量教学设计.docVIP

高中地理人教版必修一第四章第一节 《营造地表形态的力量1.了解内、外力作用的能量来源和表现形式及对地表形态的影响； 2.会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。通过给出多种地理图和地理实例，让学生学会解决各种地理问题把分析归纳的成果与别人进行交流与表达建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点高学生，对待地理学习的态度很，班学习氛围，学生能积极主动思考，但初中学生对地理的重视程度不够，因此地理基础，个体差异较大，在选择学生回答问题时，本着鼓励学生和激发学生的角度做出适当的选择。中主要采用多媒体辅助教学、、案例法等方法，内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态。 1.地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 2.内、外力作用的关系。 3.岩石圈的物质循环过程。 四、教学过程 教学活动（一）：创设情境，导入新课 利用“沧海桑田”的故事导入！ （设计意图）通过讲故事导入新课，引起学生的兴趣，激发学生求知欲望。 2.播放火山、喜马拉雅山、东非大裂谷的课件，让学生思考成因。 3.情景活动。播放课件：（1）材料：根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。 （2）图片：意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。 （3）学生归纳总结垂直运动和水平