《jqx》教学设计.docVIP

《 j q x 》 教学设计 海口市金盘实验学校 王丁吉 一、设计理念： 汉语拼音是帮助学生认读汉字，学好普通话的重要工具，但对于一年级学生来说，比较抽象，且枯燥乏味。《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此在教学过程中，根据一年级学生自制能力差，形象思维具体化，无意注意占优势，又极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引的心理特点，教师应把汉语拼音教学与活动、游戏结合起来。通过创设丰富多彩的教学情境，编顺口溜、编儿歌、做游戏等各种活动形式，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。针对本课的教学重难点，教师借助图片、多媒体，为学生创设好情境，并让学生和字母宝宝交朋友，将所学的拼音字母回归到具体的语言环境中，让学生在轻松愉快的教学气氛中学知识，充分激起学生要学好汉语拼音，并与汉语拼音交朋友的浓厚兴趣与强烈愿望。教学过程中还注重课程标准提出三维目标的培养，教师不仅重视知识技能目标的培养，还加强了学习过程与方法、情感态度价值观方面的培养。如：通过自主学习笔顺展示图，教给学生自学的方法；通过创设情境、讲故事的方式对学生进行感恩教育、礼仪常识渗透等。 ? 二、教材分析： 《j q x》是小学语文义务教育课程课程实验教材（江苏教育出版社）一年级上册的一篇汉语汉语拼音课。本课借助生动形象的情境图，给学生提供了多种教学资源，将学字母、拼音节