2.1.1平面1.ppt

1. 平面的概念，画法及表示方法； 2. 平面的性质及其作用； 3. 符号表示. 课堂小结 1. 复习本节课内容； 2. 预习：同一平面内的两条直线有几种 位置关系？ 3. 作业 课后作业 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理2 过不在同一直线上的三点，有 且只有一个平面. B C A 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理2 过不在同一直线上的三点，有 且只有一个平面. B C A 公理2是确定一个平面的依据. 公理2 过不在同一直线上的三点，有且只 有一个平面. B C A 公理2 过不在同一直线上的三点，有且只 有一个平面. B C A 推论1 一条直线和直线外一点唯一确定一 个平面. 公理2 过不在同一直线上的三点，有且只 有一个平面. B C A 推论1 一条直线和直线外一点唯一确定一 个平面. A C l B 公理2 过不在同一直线上的三点，有且只 有一个平面. B C A 推论1 一条直线和直线外一点唯一确定一 个平面. 推论2 两条相交直线唯一确定一个平面. A C l B 公理2 过不在同一直线上的三点，有且只 有一个平面. B C A 推论1 一条直线和直线外一点唯一确定一 个平面. 推论2 两条相交直线唯一确定一个平面. 推论3 两条平行直线唯一确定一个平面. A C B l 把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？ B 平面公理 B 把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？ 平面公理 天花板? 墙面? 墙面? 观察下图，你能得到什么结论？ P 天花板? 墙面? 墙面? 观察下图，你能得到什么结论？ 观察下图，你能得到什么结论？ P 天花板? 墙面? 墙面? P ? ? a 公理3 如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么这两个平面有且只有一条 过该点的公共直线. P 天花板? 墙面? 墙面? P ? ? a 观察下图，你能得到什么结论？ 文字语言： 文字语言： 公理3 如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么这两个平面有且只有一条 过该点的公共直线. 文字语言： 图形语言： 公理3 如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么这两个平面有且只有一条 过该点的公共直线. 文字语言： 图形语言： P ? ? l 公理3 如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么这两个平面有且只有一条 过该点的公共直线. 文字语言： 图形语言： 符号语言： P ? ? l 公理3 如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么这两个平面有且只有一条 过该点的公共直线. 文字语言： 图形语言： 符号语言： P ? ? l 公理3 如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么这两个平面有且只有一条 过该点的公共直线. 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理3 如果两个不重合的平面有一个 公共点，那么这两个平面有且只有一条 过该点的公共直线. P ? ? l 公理3是判定两个平面是否相交的依据. 【例4】已知命题： ①10个平面重叠起来，要比5个平面 重叠起来厚； ②有一个平面的长是50m，宽是20m； ③黑板面不是平面； ④平面是绝对的平，没有大小、没有 厚度，可以无限延展的抽象的数学 概念. 其中正确的的命题是__________. ③ ④ 【例5】如图，M是正方体ABCD-A1B1C1D1 棱BB1的中点. (1)作出由A1，C1，M三点所确定的平面 与正方体表面的交线； (2)试作出平面A1C1M与 平面ABCD的交 线． 分析：因为点M既在平面 内又在平面ＡＢ１内，所以点 M在平面 与平面AB1 的交线 上.同理,点A1在平面 与平面 AB1的交线上,因此,MA1就是平 面 与平面AB1的交线. (2) 经过同一点的三条直线确定一个平面. (3) 若点A∈直线a，点A∈平面?，则a??. (4) 平面?与平面?相交，它们只有有限个 练习： 判断下列命