1.2.3《相反数》.pptVIP

六、归纳小结，强化思想 1、相反数的定义。 2、互为相反数的两个数在数轴上表示的点有什么特点？ 3、怎样求一个数的相反数，怎样表示一个数的相反数？ P14页，习题1.2、4 七、布置作业，引导预习 义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 知识与技能：体会相反数的概念和几何意义；会求已知数的相反数；能根据相反数的意义进行多重符号的化简； 过程与方法：经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维；初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。 情感、态度与价值观：在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点 教学难点 相反数的概念，求一个数的相反数。 根据相反数的意义化简符号。 （1） 如果规定向东为正，那么，某人向东走5米记作 ，又向西走5米记作 。 （2）如果规定零上的温度为正，那么，白天的温度为零上8.7度，记作 ，某天夜间的温度为零下8.7度，记作 。 （3）如果规定收入为正，那么，某学生利用暑假期间打工收入400元，记作 ，开学后交学费400元，记作 。 +5m —5m +8.7度 — 8.7度 — 400元 +400元 一、温故知新、引入课题