河北省唐山市海港高级中学2014-2015学年高二上学期第一次月考历史试题 含解析.docVIP

海港高级中学2014-2015学年高二第一学期第一次月考历史试题 命题范围　必修III专题１－专题4第一节 2014 -10-9 本试卷共分两部分，卷Ｉ为选择题，卷II为非选择题，共100分。考试时间为90分钟 卷　Ｉ 一、选择题　（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题所给出的四个选项中只有一项是符合题目要求，请将正确答案填涂在答题卡上。） 1．郭沫若把春秋战国时期比拟成“第一次五四运动”，指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。这一时期“社会的转变”的表现是 （　　） ①分封制崩溃，井田制瓦解 ②各种政治力量异常活跃 ③各种思想交相辉映 ④中央集权制度确立 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【答案】A 【KS5U解析】考查百家争鸣的背景。解答此题可用排除法。依据所学可知，中央集权制度确立是在秦朝时期不对，。 2．儒家思想对中国历史和文化发展有深远影响。下列主张在今天仍有积极现实意义的是①“己所不欲，勿施于人”②“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”③“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”④“天下有道，则庶人不议(议论政事)” A①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【答案】A 【KS5U解析】考查古代中国的儒家思想。解答本题可用排除法。反对议论政事，这明显没有现实意义。体现的是仁的思想，体现的是尊老爱幼的思想。 3.清人戴震说过“酷吏以法杀人，后儒以理杀人，人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”对此理解最准确的是 A．批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑、扼杀B．批判了清政府采用残酷的刑罚 C．认为违背理学观点的做法都是不可取的D．认为宋明理学有利于维护清王朝的统治 【KS5U解析】考查宋明理学。材料大意为：人死于法的，有人可怜，而死于理的，却没有人可怜。批判理学压抑、扼杀人们的自然欲求束缚人们思想的弊端，。ACD的表述均不合题意。 4. 从成语典故、日常生活用语“醍醐灌顶、修身养性、三纲五常”能看出下列各教派对中国传统文化发生影响的有 （　　） ①佛教 ②道教 ③法家 ④儒家 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 【答案】D 【KS5U解析】考查三教合一 “醍醐灌顶”是佛教对传统文化的影响“修身养性”是道教对传统文化的影响“三纲五常”是儒家对传统文化的影响，正确。而题干没有对家思想的阐述，排除。 5. 宋代新儒学所吸收的思想是（　　） A.佛教和道教思想　　　　　　　　 　B.法家思想和“经世致用”学说 C.佛教、道教和法家思想　　 D.佛教思想和“经世致用”学说 【答案】A 【KS5U解析】考查程朱理学。依据所学可知，宋代的时候，儒学家吸收佛教和道教的思想，完成儒学的思辨化过程，将儒学发展到一个新阶段，即理学的阶段。故应选A。 6．在中国历史上，儒家学派对商人抱有强烈的偏见，认为商人“轻义”，以致商人总是被排在四民（士农工商）之末。在儒家学派看来，主要是因为商人（ 　 ） A．不读儒学，文化浅薄 B． 自由平等意识强烈对君主统治构成威胁 C．忙于经商，行为粗疏 D．行为有违 “礼”的规范和“仁”的精神 【答案】D 【KS5U解析】考查古代中国的儒家思想。儒家重“义”，而商人轻“义”，故不为儒家所认可。故应选D。 7． 董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接效果是 A．君主专制制度空前加强 B．体现了儒家思想的新发展C．制约了君主的专制权力 D．形成“天人合一”的哲学观 【KS5U解析】考查董仲舒天人感应思想材料反映的是董仲舒的“天人合一”、“天人感应”思想，一面认为君主代表天籁统治天下，人们必须服从君主的统治；另一方面又认为君主必须遵循天道，实行仁政。由此分析可知这一思想的直接目的就是要求皇帝施行仁政，以此来制约君主的权。 8．顾炎武说“寓封建（即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”其中的“其专在上”是指（　　） A．B．C．D． 【KS5U解析】考查顾炎武的思想。材料意思是：分封制造成国家衰亡的原因在于地方权力太大；郡县制极大地加强了中央集权，但是又压抑了地方的积极性，应该