河北省唐山市迁西一中2015-2016学年高二下学期期中生物试卷 含解析.docVIP

2015-2016学年河北省唐山市迁西一中高二（下）期中生物试卷 　 一、选择题（每题1分，共计50分） 1．将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图．有关叙述正确的是（　　） A．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 C．多倍体植株的培育需经过如图所示过程 D．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 2．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（　　） A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 3．下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是（　　） ①②③→④ A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性 B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离 4．如图为白菜﹣甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是（　　） A．过程①用到的酶是纤维素酶和果胶酶 B．过程②常用的化学试剂是聚乙二醇 C．过程④细胞的全能性提高 D．过程⑤细胞的全能性降低，最终失去全能性 5．以下不能说明细胞全能性的实验是（　　） A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株 B．紫色糯性玉米种子培育出植株 C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 6．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是（　　） A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B．利用花药离体培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株 D．利用细胞工程培育“番茄﹣马铃薯”杂种植株 7．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育成完整的植株．进行离体培养时不应采用该植物的（　　） A．芽尖 B．芽 C．叶片 D．花粉粒 8．下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是（　　） A．动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散 C．细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中 D．培养至50代后的传代细胞称为细胞株 9．动物细胞培养的顺序是（　　） ①原代培养 ②传代培养 ③胰蛋白酶处理组织，形成分散的悬浮细胞． A．③①③② B．③①②③ C．②③①③ D．①③②③ 10．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（　　） A．经过免疫的B淋巴细胞 B．不经过免疫的T淋巴细胞 C．经过免疫的T淋巴细胞 D．不经过免疫的B淋巴细胞 11．关于单克隆抗体的不正确叙述是（　　） A．化学性质单一 B．用有性繁殖获得 C．特异性强 D．可用于治病、防病 12．下列关于细胞工程的叙述中，错误的是（　　） A．植物细胞融合必须先制备原生质体 B．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面 C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状 D．用于培养的植物器官或组织属于外植体 13．下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（　　） A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄﹣马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组 C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种个体 D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，使能产生精子和卵细胞的但不能生育的夫妇能得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 14．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的B淋巴细胞融合，得到的杂交细胞不正确的叙述是（　　） A．有双亲细胞的遗传物质 B．无增殖的本领 C．可分泌特异性抗体 D．有大量增殖的本领 15．与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在（　　） A．证明杂种细胞具有全能性 B．克服远源杂交不亲和的障碍 C．缩短育种周期，减少盲目性 D．快速培育无病毒植株，保留杂种优势 16．下列不属于动物细胞工程应用的是（　　） A．大规模生产干扰素．用于抵抗病毒引起的感染 B．为大面积烧伤的病人提供移植的