河北省承德市联校2015-2016学年高一下学期期末考试生物试题含解析.docVIP

河北省承德市联校2015-2016学年高一下学期期末考试 生物试题 1．孟德尔利用高茎和矮茎豌豆进行杂交实验，下列操作正确的是 A. 以高茎作母本，矮茎作父本 B. 以矮茎作母本，高茎作父本 C. 对父本去雄，授以母本花粉 D. 对母本去雄，授以父本花粉 【答案】D 【考点定位】孟德尔遗传实验 【名师点睛】1、孟德尔杂交实验过程（人工异花授粉过程）为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。 2．两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比为9:7，那么F1与隐性个体测交，与此对映的性状分离比是 A.1:1 B.2:1 C.1:3 D.1:2:1 【答案】C 【考点定位】基因的分离定律和自由组合定律 【名师点睛】遗传规律的拓展 根据孟德尔的两对相对性状的遗传试验图解： 可知：F2的四种表现型比例为：9︰3︰3︰1，但在一些试题中出现了一些特殊的比例，如：15︰1、12︰3︰1、9︰6︰1、9︰3︰4等，实际上都是课本9：3：3： 1 的变式比 1.互补和累加 （1）互补作用：两对基因在显性纯合（或杂合）时共同决定新性状的发育，只有一对显性基因或两对基因都是隐性时，则表现某一亲本的性状。所以在F2中能表现出9:7的表现型比率。 （2）累加作用：两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时则能产生第二种相似的性状，当2对都是隐性基因时则表现出第三种性状。F2产生9:6:1的 （3）重叠作用：不同对的基因对表现型产生相同的影响，并且具有重叠作用，使F2产生:1的 （4）当两对非等位基因决定同一性状时，由于基因的相互作用，后代会出现其一性状的叠加。表现型只与显性基因数量多少有关。 2.基因相互抑制现象 （1）显性两对独立遗传基因共同对一对性状发生作用，其中一对基因对另一对基因的表现有作用；起作用的基因是显性基因，F2表现型的分离比例为12:3:1。 在两对互作的基因中，其中一对隐性基因对另一对基因起上位作用，作用F2表现型的分离比例为9:3:4 （3）抑制作用：在两对独立基因中，其中一对显性基因，本身并不控制性状的表现。但对另一对基因的表现有抑制作用，称这对基因为显性抑制基因．F2的分离比例为13:3。【考点定位】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂有丝分裂和减数分裂的区别： 1、前期看染色体有无联会行为，有则为减数分裂，如果是减数第二次分裂前期无同源染色体，无染色单体 2、中期有丝分裂着丝点排列在赤道板上，减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上，减数第二次分裂中期着丝点排列在赤道板上，但无同源染色体 3、后期有丝分裂中着丝点分裂，染色单体分离，分别移向两极，子细胞染色体数目不变，每极都有同源染色体，减数第一次分裂后期是同源染色体分离，之后染色体数目减半，减数第二次分裂后期着丝点分裂，单体分离，每极均无同源染色体A.5/8 B.3/8 C.1/12 D.1/4 【答案】B 【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用 【名师点睛】本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键。 5．细胞分裂过程中，染色体、DNA和染色体单体三者的数量之比为1:2:2的细胞分裂及时期是 A. 有丝分裂中期和有丝分裂后期 B. 有丝分裂后期和减数第一次分裂中期 C. 有丝分裂前期和减数第二次分裂前期 D. 减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期 【答案】C 【考点定位】有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化细胞分裂过程中，DNA、染色体和染色单体三者的数量之比为2：1：2的细胞可能处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期 3:1 B. 5:1 C. 9:3:3:1 D. 13:3 【答案】D 【考点定位】基因的分离规律的实质及应用【考点定位】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律二倍体细胞有丝分裂和减数分裂的判断步骤：【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用用分离定律解决自由组合问题?（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案 3:5:1 B. 11:2:1 C. 13:2:1 D. 36:12:1 【答案】B 【考点定位】基因的分离