规范办学行为自评自查报告.doc

规范办学行为自评自查总结 崔 召 中 学 2013年 崔召中学是一所规模一般的农村初中,一直以来，我校以办人民满意的教育为宗旨，坚决维护广大人民群众子女公平接受教育的正当权益，坚持“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，成立了校长为组长的规范办学行为领导小组，坚决制止和纠正教育管理中的不良现象，以创建“名牌学科”为抓手，以“助学稿”为载体，积极探索“轻负高质”新路子，教学质量不断提高。使学校在社会上美誉度不断提高。现就我校对规范办学行为总结如下： 一、规范办学行为情况总结： （一）、严格规范招生行为，倡导公平竞争。 每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在编班时进行电脑派位，在师资编配上力求均衡，保证学生接受公平教育的权利，从不分快慢班、尖子班。 （二）、严格执行国家规定的课程计划 按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。在日常教学中,要求教师严格按课标或教学大纲要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，科学实验开出率达100%，不移用和挤占体音美劳等技能科，学校还在七年级开设了每周一节的无线电测向课，在七、八年级开设了隔周一节的社团活动课。学校巡课、巡岗，确保学生德、智、体等方面全面发展。 （三）、严格控制学生在校学习活动时间 学校有统一规定的作息时间表，用上、下午两个大课间活动保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。学校还利用家校联系渠道，要求家长确保学生每日有9-10小时的充足睡眠时间。 （四）、严格按要求征订教辅资料 严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校不统一购买规定以外的教辅材料，同时也规定教师不准向学生推荐规定以外的教辅材料、教学用具。 （五）、严格教育教学秩序管理 加强学籍管理，做到学生按章有序流动。严格执行学籍管理的有关规定，办好入学转学、休学中的有关手续，实行一生一个义务教育号。严禁学生留级、复读，确保有限的教育资源得到合理利用。 未经教育行政部门批准，没有随意停课放假；没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动；没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动；没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。 同时学校严格规定考试次数，从2012年开始取消月考试，只举行期中和期终考试，学校做到不公布考试成绩，也不对考试成绩进行公开排名。要求全体教师也要严格执行此规定。 学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学、劝其转学或勒令退学，人为造成学生流失。 （六）、严格课堂教学秩序，减轻学生课业负担 我校自实施新课程以来，以“名牌学科”为抓手，以“助学稿”为载体，建立健全教学管理制度，实行教师集体备课制，备精每一堂课，教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习。严格控制各学科家庭作业总量，学生作业时间不超过2小时，做到双休日和节假日不加大作业量。同时，教导处不定期采取检查，问卷调查等形式了解学生作业量情况。学校也通过学生、家长座谈会了解学生课业负担，并及时进行调控。 二、义务教育段学校规范办学行为12条规定逐条分析： 义务教育段学校规范办学行为评估表（试行） 评估 领域 评估内容 具体评估办法 自评 复评 自律机制 1. 成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，每学期都有学校“减负”工作具体目标和措施，定期开展“减负”自查并有自查报告。对投诉件及举报意见能及时有效地整改。 查看相关文件、档案资料及投诉整改记录，不符合要求则不达标。 达标 2. 在学校大门口醒目位置安装统一制作的学校“规范办学行为”监督公示牌，公布市、县（市）区两级举报电话和投诉信箱。每学期开学一周内将本学期的课程安排、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校宣传栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。 实地查看学校大门口、宣传栏、教室等公示情况。没有安装监督公示牌为不达标。具体公示内容少一项为基本达标，少2项及以上为不达标。 达标 招生 分班 3. 学校（包括民办学校）不通过考试或变相考试方式招生，公办学校零择校或择校率控制在规定范围内。 召开学生座谈会或进行问卷调查，采访部分家长。有违规行为或择校率超过规定范围为不达标。 达标 4. 不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置，从2012年秋季起新年级做到平行班学生均衡编班。 查阅班级学生名册和教师配备情况，召开学生座谈会或进行问卷调查，采访家长。有违规行为不达标。 达标 课程 计划 5. 按规定开齐开足音、体、美课程，初中科学实验（