2014最新领导者的人文素养与创新思维.ppt

* 领导者的人文素养与创新思维 黄华新教授 浙江大学人文学院 rw211@zju.edu.cn 2014年9月 * 一、领导者人文素养的KVP模型 1、K（knowledge)---知识体系 K是构成领导者人文素养的基础性要素，是领导者 对人文学科基本概念、方法和理论的了解和把握。 高度重视中外优质文化资源的传承、整合和创新。 * 案例1 ：五个犹太人与西方精神世界 案例2：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德……古希腊科学知识体系：探究自然，注重理性，充分论证。 西方传统的继承发展， 康德、黑格尔…… 康德：头上有灿烂星空，心中有道德戒律； 三大批判：探索真善美。 儒释道精要 儒家文化中的德治原则 1.德性立身 2.以和为贵 3.中庸为美 道家文化中的自然法则 1. 自然而然 2. 逍遥乐道 3. 谦虚淡定 佛禅文化中的觉悟法门 1. 静修随缘 2. 敬畏因果 3. 学会布施 * 2 、V(value)---价值体系 V是指领导者在掌握人文知识的基础上，所形成的对主客观世界的价值判断和个体所追求的理想信念。 案例： 我国社会主义核心价值观: 工商银行：工于诚信，行以致远 * 案例： 　　 在联合国秘书长连任的就职演说中，熟悉东方文化的潘基文引用了中国古代哲人老子在《道德经》中的一句结语： 天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。 表达自己的价值追求。 　 　 * 3、P（practice)----实践体系 P是指领导者基于人文视角的探索思考，以符合人文精神的价值观念和人生态度来从事生活世界的具体实践。 案例1： 竺可桢校长的理论及其实践； 案例2： 曼德拉的故事。 * 二、提升领导者的人文素养 1、“角色”认知 哈佛大学商学院名言:一个人要明白你自己拥有什么,能做什么。三问？ 领导者： 堂堂正正做人，清清白白当官， 干干净净干活。珍惜个人品牌！ 第一,定位不错位，到位不越位； 激情不激动，自信不自高， 补台不拆台，多思不多心。 相互补台，好戏连台； 相互拆台，一起垮台。 * 第二，有为才有威（威望），有为才有味（品味），有为才有位（地位）。 四个不等于： 上任不等于胜任，到岗不等于到位， 做完不等于做好，眼界不等于境界。 思考：领导者如何做一个好的学习者?三重角色、五项工作…… * 第三, 规范办事，文明服务。 提升公信力：用好手中权力，呈现人格魅力； 提高说服力：理性（晓之以理）、情感(动之以情)、品格(辅之以行)。 规范:规则在前，游戏在后，规则面前，人人平等。 服务:“五个一”：一张笑脸，一杯热茶， 一把椅子，一腔热情，一声感谢。 * 2、“阳光”心态 ——温暖（关爱人）、激情（有活力）、 开放（善交流）、包容（有胸怀）…… 培育感恩、通达、知足的健康心理， 树立积极、乐观、向上的人生态度。 多沟通少摩擦，多包容少计较，多补台少拆台， 多反省少埋怨，多看人长少看人短。 * ——“阳光与四季”：春夏秋冬的比喻 像春天里送来温暖，像夏天里散发热情， 像秋天里带来气爽，像冬天里消融冰雪。 ——发光、发亮的意识 台湾企业家严长寿说：“教育不是装满一壶水，而是点 亮每一个孩子心中的蜡烛，让他发光、发亮。”（马英九新年致辞引用） 思考： 我们领导者如何引领或培养下属（年轻人）？ * 3、“水”之品性 源头活水，创新之德；海纳百川，包容之德； 甘心处下，谦虚之德；水滴石穿，柔韧之德； 奔流不息，进取之德；流水不腐，清廉之德。 一碗水端平，公平之德；滴水涌泉，感恩之德…… * 案例： 浙江萧山精神：奔进不息，永立潮头； 海宁：猛进如潮； 宁波：书藏古今，港通天下;