2019-2020年苏少版美术四上《鞋的联想》教学设计.docVIP

2019-2020年苏少版美术四上《鞋的联想》教学设计 教材分析： 鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。 教学目标： 1、认知目标：通过启发连线培养学生创造行为能力。 2、操作目标：自由选择多种材料和绘画媒体，表达自己设计与想法。 3、情感目标： 了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。 教学重难点： 重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。 难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。课前准备：鞋形物品、各种鞋的联想作品图片资料、多媒体课件、绘画工具等。 教学过程设计： ——导入 说绕口令“一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，丢了鞋子”。倒入鞋子的话题。 ——交流 出示收集的各种鞋形物品、写的联想作品图片资料。 ——欣赏 欣赏课件中各样新颖漂亮的鞋以及鞋形物品，使学生感受到鞋的变迁折射出时代的进步，设计的灵感来源于生活。欣赏大量的鞋的联想作品，拓宽学生的视野，调动相应的审美体验，激发学生强烈的创作欲望。 ——讨论 说一说小说、故事、电影里还见哪些神奇的鞋？ ——联想训练 * 出示一只实物鞋，变换角度，引导学生从鞋底、鞋面、鞋帮、鞋眼不同部位展开联想或者将鞋破环一部分、变形弯曲又能想到什么？ * 做“鞋子变变变”游戏。（课件）将鞋放在天空、水底、沙漠、马路、书桌等，能想到什么？许多只鞋组合在一起又能变化出什么？ —— 创作联想 用自己喜欢的形式表现对“鞋的联想”，鼓励奇特联想。 ——要领提示 具有鞋的特征。 可以异想天开。 画面爆满，色彩鲜艳。 起个有趣的名字。 ——欣赏评述 自我表现，展示为主。 附送： 2019-2020年苏少版美术四上《鞋的联想》教案设计 教材分析： 鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。 教学内容：苏教版课程标准实验教科书《美术》，四年级上册第22课。 教学目标： 1、通过启发连线培养学生创造行为能力。 2、自由选择多种材料和绘画媒体，表达自己设计与想法。 3、了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。 教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。 教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。 教学准备：　　 教师准备：多媒体课件、鞋子剪影、两次练习学生作业纸。　　 学生准备：水彩笔，一张彩色硬卡纸。　　 教学过程：　　 一、导入阶段　　 1、头脑风暴　　 （1）课件展示几个几何形，让学生展开想象，像什么，变换角度观察又能变出什么？　　 （2）毛毛虫变蜗牛、乌龟变小汽车。　　 （3）一只鞋子又会变成什么呢？（师展示一只鞋子的剪影），让学生来说一说，并说一下是根据什么想到的？　　 （4）师小结：这种方法叫做联想，今天我们要来做个游戏，名字叫鞋子的联想，板书揭示课题。　　 二、新授阶段　　 1、探索神奇的鞋子岛　　 （1）神奇的鞋子岛上住着一群奇怪的鞋子公民，它们都是联想的亲朋好友，在与它们初次见面的时候，同学们一定要好好的打量，观察一下他们，他们与现实中的鞋子有哪些不一样的地方，设计师是如何进行联想的，是从哪个角度进行联想的？（课件展示从鞋的外形进行联想的作品。）　　 师根据学生的回答总结：可以从鞋子的鞋头、鞋帮、鞋口、等部位进行联想。也可以从鞋的整体进行联想。　　 （2）你能根据鞋子这些部位的形状进行合理的联想，为神奇的鞋子岛创造一个新公民吗？ （3）师出示鞋的剪影，遮住部分　　 ①只留出鞋头，看它像什么，使你联想到什么？　　 ②只留出鞋帮，进行联想　　 ③整只鞋子不断变换角度进行联想练习，每次练习学生在老师下发的作业纸上进行，师选择一部分作品进行展示，并出示部分范作。　　 （4）刚才同学们从鞋的外形展开了联想，这只鞋子的色彩和上面的图案又能让你联想到什么呢？（课件展示孔雀鞋）接着展示有豹纹的鞋，这只鞋呢？（像金钱豹）想不想看老师画出来？　　 （5）师示范（边总结：先画出鞋的外形和花纹，在根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略，添加，上色）