2019-2020年苏少版美术四下《我造的车》教学设计.docVIP

2019-2020年苏少版美术四下《我造的车》教学设计 2019-2020年苏少版美术四下《我造的车》教学设计 课 题 第10课 我造的车 设计课时 1课时 教 学 目 标 目标表述 1、感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。 2、丰富汽车的有关知识，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作汽车。 3、在动手操作中进行大胆创作。 制 定 依 据 教材分析 《我造的车》是本单元的第三课教学内容，通过《车》、《我设计的车》两课的教学，学生对车的发明、车的形状、车的功能已有了较为全面、深入的了解。本课主要通过“造车”行动，一方面加深对车的理解，另一方面可以通过学生的操作提高他们的创造能力和动手能力。 教 学 重 、 难 点 教学重点 运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的神奇与创造的乐趣。 教学难点 废旧材料的合理借鉴与运用，解决车辆造型的变化方法，以及车辆各部分的组合方法。 教 学 过 程 师 生 活 动 评析与修改 一、参观、交流，引发兴趣。 1、参观共同布置的汽车展览会，并请他们向小朋友介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富有而更多汽车的经验。 2、讨论：汽车从哪里来？ 二、幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。 1、激发幼儿的创造的欲望：师：“你愿意生产出自己喜欢的汽车吗。 2、教师出示并介绍各种制作材料，启发运用已有的剪、割、粘贴等技能进行制作。 3、自由创作，教师巡回指导。 (1)提示参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。 (2)知道过程中鼓励与同伴合作创作，合理分工。 (3)鼓励帮助解决制作过程中遇到的难题。如：选择什么样的材料制作轮子？如何将轮子与车厢连接紧密等。 (4)提醒在使用壁纸刀、剪刀过程中的安全，使用胶水后擦手。 三、分享创作成果，体验成功快乐。 1、介绍自己的作品，引导关注他人作品的不同之处。 2、相互评价，大胆表达对自己、对他人作品的看法。 3、音乐游戏：《快乐的小司机》。 四、活动延伸 1、收集废旧物品放在区域内，供随时创作。 2、在美工区内，设计未来的汽车。 板 书 设 计 第10课 我造的车{ 特征 废旧物品 连接 课后 作业 巩固练习 参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。 预习设计 继续收集废旧物品。 反思与 重建 本课通过造车行动，一方面感受“变废为宝”的乐趣，另一方面通过动手操作，提高学生的创造能力和动手能力。 附送： 《染纸》 2019-2020年苏少版美术四下《染纸》教学设计 《染纸》是小学美术苏教版第七册25课的一节集欣赏、设计、制作于一体的综合课。它的教学目标是使学生初步了解染纸的方法和步骤，能根据方法和步骤染出不同图案的染纸；并能在教学过程中培养学生热爱生活和民间工艺的情感。它的教学重点是染纸的步骤和方法。教学难点是色彩在图案中的运用。 学生在先前的单元学习中已掌握了色彩在图案中的初步运用，比如色彩的冷暖、对比、和谐等。但对什么是染纸，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了解。尤其是对于染纸的艺术美缺少感性认识。因此，借助形象直观的多媒体是辅助本课教学的主要手段。其次，采用自主探究学习和合作学习是本课教学的主要方法。 本课的多媒体设计及设计思想如下： 媒体1：自上而下的露珠滴落形成晕染的效果，儿歌《智慧的手》揭示了综合课的意义。这段动画与声音相结合的FLASH给学生营造了轻松的学习环境。 媒体2：鲜艳夺目、形状不一的染纸图案给学生以强烈的视觉冲击，创设了引人入胜的教学情境，让学生产生了浓厚的学习兴趣。 媒体3：六种常用的折法在染纸中具有代表性。折法的揭示为学生下一步的印染打下基础。 媒体4：几张色彩和谐、搭配不一的染纸作品提醒学生在运用色彩方面的知识点和注意点。 媒体5：精美的图案和悠扬的音乐为学生制作创造宽松氛围。 媒体6：利用染纸作品再加工，使之成为花瓶、窗花、服饰等艺术品，从而美化生活，延伸美的外延。 教学过程： 课前准备：（出示媒体1）为学生进入轻松和谐的课堂教学作好准备。并揭示本课教学内容。 课堂教学给学生营造一个民主平等的、利于师生情感交流的比较宽松的学习环境，是保证课堂教学质量和效果的保证。 导入： 1、上课前，我们先看一下大屏幕。（出示媒体2）师问：你们刚才看到了什么？ 学生交流。 2、你们猜猜这些图案是怎么做出来的？ 根据回答揭题。 鲜艳夺目、形状不一的动画染纸给学生以强烈的视觉冲突，产生先声夺人的效果。形象直观的多媒体充分发挥了美术