2019-2020年苏少版音乐一上《花儿朵朵》教学设计.docVIP

2019-2020年苏少版音乐一上《花儿朵朵》教学设计 单元分析： 本单元从聆听庄严的国歌开始，由赞美国旗，具体化为歌唱祖国花园般锦绣，感谢祖国妈妈的辛勤培育，进而感受中华民族大家庭的温暖与幸福。 让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。 第一课时 教学内容： 1、听《中华人民共和国国歌》 2、唱《国旗国旗真美丽》 3、动 用打击乐器为歌曲伴奏 4、拓展了解与国旗有关的知识 教学目标： 1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。 3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演。 4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。 教学重点： 歌曲《国旗国旗真美丽》 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏 教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏 教学准备：多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓 教学过程： 一、欣赏《中华人民共和国国歌》 1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向 学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。 2、初听一遍《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。 3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。 4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。 5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。 6、最后完整听赏一遍。 二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。 2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。 3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。 4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。 5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×．×的演唱。 6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。 三、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏 1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。 2、认识铃鼓和碰铃。 3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。 4、教师再给出节奏卡片： X　Ｘ　「Ｘ　Ｘ　‖（铃鼓） Ｘ　—　「Ｘ　—　‖（碰铃） 学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏． 5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习． 6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演 在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价． 授课时间： 月 日 累计课时： 课时 教学后记：歌曲比较短小简单，学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握歌曲的节拍，为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤；其次，让学生熟悉碰铃、铃鼓，熟悉节奏谱，为此先徒手练习数遍；最后让学生用乐器实际练习，随歌曲伴奏。还进行组合练习：唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。 第二课时 教学内容： 欣赏《我爱北京天安门》 2、唱《多快乐》 教学目标： 1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。 2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。 教学重点：歌曲《多快乐》 教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴 教学过程： 一、新课导入 复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。 二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》 1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈 2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。 3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。 4、完整听赏乐曲。 二、学唱歌曲《多快乐》 引导：播放