2019-2020年苏少版音乐三上《三年级的小男生》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐三上《三年级的小男生》教案 教学目标1. 学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间的相互理解。2. 感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。3. 结合歌曲，联系本班的情况进行表演。教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。教学过程一、引入课题1. 听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动）2. 刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？3. 现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）二、节奏儿歌1. 谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？2. 谁能根据这几幅画面按节奏来说一说？3. 请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）4. 全班按节奏来说出他们的喜悦。三、感受歌曲1. 请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）2. 请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说了什么？我们是否也想和老师说说心里话？让我们先来感受一首歌曲《三年级》3. 感受音乐：1）我们先听着音乐感受节奏。2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型。3）用哼鸣熟悉旋律。4）唱一唱歌谱，师生对唱。5）学生独立视唱旋律。4. 学唱歌曲1）我们一起来读一读歌词。2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱。3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同座位互相合作。四、创编歌词1. 给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。2. 集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”学生根据歌词的内容，先读后唱。3. 表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时的学习习惯，根据两段歌词表演。五、小结 附送： 2019-2020年苏少版音乐三上《三年级的小男生》教案1 教学目标: 　　1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。 　　2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。 　　3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。 教学重点:增进师生、同学间相互理解、相互团结。 教学难点:学好《三年级的小男生》这首歌曲。 教学过程 一、节奏儿歌 时间一天天的过去，转眼你瞧，我们都变成三年级的学生了，今天老师请大家认识一群新朋友，他们和我们一样也是三年级的小男生。 4、看图——他们做的对吗？——老师给他们编了一首儿歌，我们一起来读一读 作业 本上 开大炮， 队列 集合 站不 齐，课外 活动 铃声 响， 操 场 上 踢 球 最积 极 来不及 跑回 教室 里 。 A先跟读 B指导切分节奏 C 前十六节奏D 在最后请同学加上语气词“哎呀！”E完整的读，F加上乐器快板读，更有节奏性 二、新授感受歌曲 　　1、真是一群淘气的小男生啊，可是他们也有很多的心里话想和老师说，我们一起来听 2、听范唱 3、小男生虽然淘气，但是却慢慢的开始懂事了，老师希望我们班的同学也能这样，好吗?揭题 （1）师按节奏朗读数板部分，用圆舞伴打固定拍。 （2）学生齐读数板部分，并引导学生在两拍休止符处加语气词。（哎呀） （3）师：同学们有没有注意到老师是用什么为数板部分伴奏的？（圆舞板）那你们还能用哪些身体乐器为歌曲伴奏？（拍手、拍腿、响舌……） （4）统一用一种身体乐器为数板部分伴奏，请一组同学朗读数板部分。 3、教唱歌曲第一部分。 师：这位三年级的小男生虽然顽皮，让老师生气，但他能勇敢的向老师承认错误，所以老师一定会原谅他的。仔细听，他对老师说了什么！大家可以用“La”跟着老师哼唱旋律 （1）师范唱歌曲第一部分，学生用“La”哼唱旋律。 （2）请小朋友轻声有节奏的跟老师朗读歌词。 （3）听歌曲录音，让学生小声地把歌词带入旋律中，进行自主学习。 （4）纠正不足之处，连唱第一部分 4、教唱第三部分。 （1）师范唱歌曲第三部分 师：小男生向老师承认错误，除了让老师别生气，他又对老师说了什么呢？ 师范唱歌曲第三部分 （2）跟琴分句模唱，要求轻声演唱。 5、出示全曲，跟录音开口黙唱。 6、用自然的声音完整演唱全曲。 四、歌曲处理： （1）师范唱比较附点与切分音的作用，学生讨论