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2019-2020年苏少版音乐二上《包子、剪子、锤》教案1 备课组 二年级 单 元 第六单元（3-2） 课 题 《包子、剪子、锤》 主备人 班 级 二年级 教 学 内 容 唱：《包子、剪子、锤》 动：音乐游戏：老鹰捉小鸡 教 学 目 标 1.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。 2.通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。 教 学 重 点 难 点 学唱新歌、音乐游戏 歌曲的节奏 教 具 学 具 钢琴、磁带 教 学 活 动 过 程 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱《包子、剪子、锤》 1.玩游戏《包子、剪子、锤》 2.听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读 3.听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不用长短变化会有什么感觉 4.听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏 5.朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读） 我的设计及意图 通过比较，让学生选择合适的歌曲表现方式。 教 学 活 动 过 程 6.跟录音轻声哼唱歌词 7.跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、8.小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好） 9.齐唱 10.用打击乐器伴奏 11.边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲 四、音乐游戏：老鹰捉小鸡 1.欣赏音乐，分析音乐结构 2.说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。第二段开始追逐。第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。 五、小结 我的设计及意图 通过对比歌曲两种不同的演唱形式，更加直观的感受歌曲欢快活泼的情绪。 通过游戏让学生感受乐曲的音色和情绪的变化。 板书设计： 教后记： 附送： 2019-2020年苏少版音乐二上《口哨与小狗》教案 教学目标： 1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境； 2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受， 发展了学生的想象力和观察力。 教学重点、难点： 让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐； 小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。 教学准备： CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘 教学内容： 律动《好朋友》 师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。 （播放教学光盘《好朋友》） 1、你的好朋友是谁？ 2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？ 师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。 （播放课件：图片） 新授： 初听 师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件） A、你听到了什么？ B、你觉得他们的心情是怎么样的？ 师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。 复听 师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？ 我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动） A、主题乐句（播放课件：出示歌谱） 师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？ B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音 3、 再听 师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。（播放课件） 不同场景的表演 师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？干了些什么呢？ 师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方， 会干些什么？（请一对好朋友上台表演） 公园、步行街两个场景的表演 师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。（播放课件） 4、 拓展学习 师：如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？ （欢快、神气、悠闲···） 模仿小狗走路 (播放主题乐句)