2019-2020年苏少版音乐二上《我是小鼓手》教案.docVIP

2019-2020年苏少版音乐二上《我是小鼓手》教案 教学内容： 1、唱《我是小鼓手》 2、动：音乐游戏：队列操 ? 教学目的： 1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。. 2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。 3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。 教学重点：学唱歌曲《我是小鼓手》。 教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗? VCD 教学过程： （一）导入教学： 1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？ 出示谜语：肚大腹中空， ????????? 牛皮两边绷。 ????????? 高歌庆胜利， ????????? 爱唱咚咚咚。 2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。 3、提问： 你在哪儿见过大鼓和小鼓？ 你会敲击大鼓和小鼓吗？ 能想出一种和别人不同的想法吗？ （鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。） 4、教师评价、鼓励。 （二）歌曲教学： 1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。 2、录音范唱。 大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓） 3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。 4、教师范唱（教师便按X? X ︱X X? X ︱边敲小鼓边唱） 5、用整体听唱法学唱歌曲 （在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。） 完整的跟录音演唱歌曲。 问：唱完这首歌你的心情怎么样？ 歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？ 你高兴的时候用什么方式来表现心情？ 用自己的方式边唱边表演。 （三）认识大鼓、小鼓、大镲 1、播放鼓号队表演的VCD。 小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？ （随学生回答展示音乐图片。） 2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？ （1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称 录音播放小鼓的“自我介绍”。 问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏） ??????????? （2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。 ??????????? （3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。 师生共同边做演奏大镲的手势，边唱《我是小鼓手》 3、出示谱例：大鼓：X —︱X? X‖ ??????????????????????? 大镲：X —︱X —‖ ??????????????????????? 小鼓：X X? X X︱X X? X X‖ ????????????? 分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。 4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。 （四）队列操 1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？ 请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。 ??????????????? 学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。 2、教师宣布活动要求： （1）??? 大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步 （2）??? 小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步 （3）??? 大镲演奏：原地踏步 （4）??? 三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。 3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。 4、教师点评学生队列操的创作与表演。 ???????? （五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。 ? ? 附送： 2019-2020年苏少版音乐二上《拍手唱歌笑呵呵》教案 【教学目标】 1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。 【教学重难点】 《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。 【课的类型】 新授课 【课前准备】 钢琴、音响资料等。 【单元时数】 第一单元第一课时 【备课日期】 8 【教学过程】 一．游戏导入： 师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？? （学生回答，有两种情况。） 1．情况一：有学生回答“拍手游戏”。 师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？ （老师邀请学生游戏） 2．情况二：没有学生回答“拍手游戏”。 师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？ （学生回答） 师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏