2019-2020年苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国 9》WORD版教案.docVIP

2019-2020年苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国 9》WORD版教案 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 1．我们爱你啊，中国 共2课时 课型 新授 第2课时 教 学 目 标 1.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。 2.通过理解诗歌和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教 学 重 难 点 难点：通过理解诗歌和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 重点：通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。 教 学 资 源 中国地图、祖国各地风光录像、 预 习 设 计 1.搜集爱国诗歌，自主诵读 2.根据课文内容填空 本诗作者是从壮丽的山河、 、 、 和伟大的成就这五个方面来抒发对祖国的无比热爱之情的。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（3分钟） 1．齐读课题。 2．完成填空。 答案预设：啊，我们爱你，中国??壮丽山河、丰富物产、 民族风情、悠久历史和伟大成就、民族精神 第二板块：品读感悟（32分钟） 联系上学期社会课学习时了解到的龙井来说说龙井茶的清香以及自己的感受。媒体出示有关茅台酒的故事以及丝绸、陶瓷的图片。体会我国的特产十分丰富。 让学生把自己展开想象的翅膀想到的那种月下傣家的浪漫、阳光照耀下布达拉宫的雄伟与金碧辉煌、在一碧千里的大草原上奔腾的骏马以及那茫茫戈壁滩蹒跚而行的骆驼，让学生深深地体会到少数民族的风土人情。 引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。 学生说说。引导学习末节。 齐读第7节。 然后说说。 第三板块：总结全文，拓展延伸（4分钟） 第一板块：导入课文 全班大交流。 1． 导入。，师：昨天，大家读得很认真，下面我们一个个自然段地集体学下去，把昨天自己在学习诗中想象到的、品味到的与大家来交流。 第二板块：品读感悟 1． 当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！” 一节注意引导学生把自己想象到的景像说出来，然后来体会在同一时间，东西与南北的时空与季节反差如此之大，进而体会到祖国的幅员之辽阔、土地之广袤。 2．“我们爱你--桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。” 利用媒体演示桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河的优美景色，让学生把图片与自己的想象结合，体会祖国山河的壮丽。 3．“我们爱你龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。” 　 4．我们爱你傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。” 5．“我们爱你战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。 6．“我们爱你奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。” 引导学生理解松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在 。第三板块：总结全文，拓展延伸 小结：通过这几节的学习，你对于祖国有进一步的了解了吗？你作为一个中国人，现在你有什么感觉？ 4．注意本诗的写作特点。 中心句反复出现、2—6节开头第一句全部一样。 三、指导背诵全诗。 四、总结。(略) 作业 设计 (1) 小练笔，根据以下命题，自由选择一个进行练笔。 A．选择自己亲自去过的我国的一个著名风景胜地进行介绍。 B．介绍一种我国著名的特有的特产。 C．介绍我国某个少数民族的某个民族习惯或民族活动。 D．介绍一个著名人物，他必须具备是文中所提到的民族精神。 E．就文中某节或某句展开丰富的想象，写一段文字记录下来。 (2) 朗读背诵全诗。 (3) 抄写全诗一遍。 附送： 2019-2020年苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国 2》WORD版教案 教学目标：　　1.正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。　　2.认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。　　3.通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点难点：　　通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教具准备： 教学挂图。教学时间：　 三教时。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　 一、谈话导入：　　1.今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。　　2.读课题，自由谈谈感受,提问。　　（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？