2019-2020年苏教版数学四上《年、月、日》教学设计.doc

2019-2020年苏教版数学四上《年、月、日》教学设计 教学内容：苏教版三年级下册教材17页 教学目标： 1、认识时间单位年月日，了解大月、小月，掌握记住大月、小月的方法，能够利用方法计算一年的天数，了解闰年、平年，能够利用计算判断平年、闰年。 2、在学习中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。 教学过程： 一、谈话导课，开门见山 师：同学们，老师想问大家一个问题，你知道这节课是几点上课吗？（多数同学们都能说出。）那你知道今天是哪年、哪月、哪日吗？（同学们略加思考，有一部分同学能够说出来。） 师：你知道里面有哪些时间单位吗？ （同学们都能说出小时、分钟。对于年、月、日有的能说出来，有的还不知道） 师：同学们真聪明，对于时、分我们以前研究过。今天我们就来学习关于“年月日”的知识。 师：同学们，你知道哪些关于“年月日”的知识？ [设计意图：老师随学生的回答适当板书，了解学生掌握年、月、日的情况] 二、小组合作，自主探究 1、师：今天，老师给大家准备了一些日历，请各个小组合作，完成老师给大家准备的表格，将表格填写完整。 （老师准备的材料：每个小组一张xx年年历卡、xx年年历卡，一份表格。） 表格如下： 1、选择一个你喜欢的年历，将表格填写完整。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 每月天数 2、一年中，31天的月份有：（ ） 30天的月份有：（ ） 3、 xx年的2月是 （ ）天，xx年的2月是（ ）天。 4、xx年的最后一天是星期（ ），xx年的最后一天是星期（ ）。 [设计意图：观察年历、发现问题、合作解决，在开放性的教学氛围中得到一些开放性的结果，培养了学生创新思维能力。] 2、合作分享，汇报交流： 多媒体展示： （31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月——（大月） （30天）：4月、6月、9月、11月——（小月） xx年的2月：29天 （闰年） xx年的2月：28天?????????（平年） 小结：2月是28天的那一年，叫平年。 2月是29天的那一年，叫闰年。 三、探究记忆大月、小月的方法 师：现在我们认识了大月、小月，怎样记住它们？你有什么样的好方法？ 1、学生汇报交流方法。 （充分尊重学生自己的记忆方法，让学生有自我构建的过程） 2、师：老师这里也有两种记忆的好方法：（课件出示） (1)歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊 三十一天永不差 四、六、九、冬三十天 平年二月二十八 (2)展示拳头图：（教师要和同学们一起数，强调：数到凸起的都是大月，凹下去的除二月外都是小月。） 3、方法应用：教师说月份，学生快速抢答，巩固记忆方法的运用。 四、认识平年、闰年，并会判断 1、认识平年、闰年 师：刚才我们学习了大月、小月，闰年、平年，你知道它们知道是怎么来的吗？ （课件演示：）年、月、日的形成，边播放课件，教师边介绍：（地球围绕太阳公转一周的时间为一年。月球围绕地球公转一周的时间为一月。地球在围绕太阳公转的同时，还在自传，地球自转一周的时间为23小时56分4秒，大约是1日。） 闰年、平年的形成： （我们居住的地球总是绕着太阳旋转。地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样每过4年差不多就要多出一天来，把这一天加在2月份里，这一年就有366天，叫做闰年。） 3、判断平年、闰年 （1）、发现规律： 课件出示xx——xx年2月份天数表： 年份 2月（天） xx 28 平年 xx 28 平年 xx 29 闰年 xx 28 平年 xx 28 平年 xx 28 平年 xx 29 闰年 xx 28 平年 xx 28 平年 xx 28 平年 xx 29 闰年 xx 28 平年 xx 28 平年 xx 28 平年 [设计意图：多媒体出示表格，帮助学生发现了规律，解决了问题，优化了教学过程， 提高了教学效率。] 师：你发现了什么规律？（学生观察并交流，如果发现不了，教师可稍作提示：发现每连续四年中就有一年是闰年），那是不是与4有关系呢？ 课件出示： xx÷４＝４９９……2 xx÷４＝４９９……3 xx÷４＝500 xx÷４＝500……1 xx÷４＝500……2 xx÷４＝500……3 xx÷４＝501 xx÷４＝501……1 xx÷４＝501……2 xx÷４＝501……3 xx÷４＝502 xx÷４＝502……1 xx÷４＝502……2 xx÷４＝502……3 师：你又发现