法律事务人才培养方案.doc

法律事务专业一体化人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称：法律事务专业（高职）、法学专业（本科） （二）专业代码： 二、招生对象与学制 （一）招生对象：具有本省高中学籍的毕业生 （二）学 制：全日制 5 年 三、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养适应社会主义现代化法治建设需要，系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的政策，具有扎实的法律专业知识、理论以及相关法律实务操作技能，并能够熟练掌握法律信息搜集与整理、法律问题分析和解决、法律事务的组织和管理等基本专业能力。 能够在律师、公证等法律服务机构以及立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、企事业单位和学校从事法律工作及法学教育工作，具有可持续发展能力的本科应用型法律技能人才。 （二）基本规格 本专业培养的毕业生应具备以下的素质、知识和能力： 1、素质结构 （1）有坚定的政治信念，具有良好的政治修养以及正确的人生观和世界观。 （2）具有良好的职业道德和自我学习的意识。遵纪守法，爱岗敬业，细致、严谨、严格保密，具有高度的责任感和正义感。 （3）具有良好的身体素质和心理素质。 （4）有一定的社会交际能力，行为举止符合司法礼仪的要求，具有良好的口头表达、文字表达等交流、沟通能力，善于倾听，善于进行文书材料分析，能够准确把握当事人的观点和理由。 2、知识结构 （1）掌握法学各学科的基本理论知识与基本知识。 （2）熟悉各类诉讼程序。 （3）熟悉我国法律和党的相关政策，以及国际法律法规。 （4）掌握法学的基本分析方法和技术，具备法律职业者特有的法律思维方式。 3、能力结构 （1）具备运用法学理论和法律知识分析、解决基本法律实务问题的能力。 （2）具备具体案例的分析能力，能够提出具体的法律意见。 （3）能够综合案件素材，根据法律和案件事实，拟草一般的法律文书和其他相关法律文件。 （4）具备运用计算机进行文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 四、职业面向 （一）就业岗位 本专业的职业岗位主要面向律师、公证等法律服务机构以及立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、企事业单位和学校从事法律工作及法学教育工作岗位。 （二）职业证书 1、获取的证书名称 通过职业技能综合考核，取得劳动关系协调师、婚姻家庭咨询师、商务管理师、企业人力资源管理师、英语四、六级、计算机等级证书等。帮助学生参加法律专业资格考试，并获取法律职业资格证书。鼓励学生取得汽车驾驶证。 达标要求以及主要配套课程 序号 证书名称 知识技能 配套课程 1 劳动关系协调师 劳动标准的宣传和实施管理、劳动合同管理和集体协商协调、处理劳动争议等 劳动与社会保障法、劳动关系协调实训等 2 婚姻家庭咨询师 婚姻家庭调解说服技能 婚姻家庭法、调解法及实训 3 商务管理师 商务经理、商务公馆、招商主管、运营主管等相关技能 商法、经济法、金融法等 4 企业人力资源管理师 人力资源的预测与规划、设计、维护及成本核算，人员的甄选录用、员工教育培训等 劳动与社会保障法、人力资源管理实训等 5 法律职业资格证书 能够熟练办理法律实务 宪法、法理、刑法、民法、行政法与行政诉讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际法、商法、经济法、过激私法等 （三）毕业要求 本专业学生毕业应修读的学分数不少于 学分，其中：通识课程 学分，学科（专业）基础课程 学分，专业技能课程 学分，实习实训课程 学分，实践课程 学分，拓展类课程 学分，包括专业素质拓展课 学分，人文素质拓展类课程 学分。 五、课程设置与特点 （一）课程体系的基本框架说明 遵循职业成长规律，根据人才培养目标，从分析专业岗位的典型工作任务为切入点，由此进行整体课程体系构建；从分析完成典型工作任务的各项职业能力与职业技能要求为切入点，搭建由职业素养培养、职业能力培养两大体系，通识教育、专业教育、职业拓展三大平台构成的层次递进、相互衔接的“两体系三平台”模块化课程体系。每一课程平台包含若干门课程，每门课程设若干个教学项目，教学内容按三年制高职到两年制本科递进式设计。采取任务驱动、案例教学等教学方式，组织教学活动，既考虑到三年制高职学生的现实基础，又体现本科生的“厚基础、宽知识”的特点，帮助学生逐步实现由专业初学者向专业技能熟练者的职业成长。 课程设置图：课程分为通识课程、专业课程、拓展课程三大类 课程类型 课程名称 通 识 课 程 健康与国防教育 大学体