2019-2020年西师大版二年级上册《采蘑菇》教学设计.docVIP

2019-2020年西师大版二年级上册《采蘑菇》教学设计 设计理念 ? 充分体现学生的主体地位，在识字、写字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主动性。利用课文语言美的特点，让学生美美地朗读，结合课文内容展开想象、拓展，并从中受到启发，从而培养学生的创新意识。 A 教学目标 　　1认读11个生字，会写8个生字。继续学习积累词语。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 　　3在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 ? 发展目标 　　在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，明白积少成多的道理。 ? 　　　教学重、难点 　　1认读11个生字，会写8个生字。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 教学准备 　　生字卡、课文朗读磁带、小黑板、课件、小白兔与小灰兔头饰。 ? 教学过程 第一课时 　　一、谈话引入 　　　1课件出示小白兔、小灰兔图。这是谁和谁？（小白兔和小灰兔） 雨过天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，这是为什么呢？ 　　　　　　2出示课题：20 采蘑菇。 　　　　　二、初读课文 　　　1自由读。 　　　2和同桌一起边读边标出自然段，圈出生字词多读几遍。 　　　3指名读圈出的生字词，纠正字音。 　　　4课件出示生字词，齐读。 　　　5