吉林省临江市一中2013-2014学年度高二下学期期中考试历史试卷（解析版）.docVIP

吉林省临江市一中2013-2014学年度高二下学期期中考试历史试卷（解析版） 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项：? 1.请考生务必将密封线内的项目填写在所要求的地方。? 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，请填写在设置的答案栏内，不能直接答在试卷上。第II卷答案写在各题指定答题处 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。共40小题，每小题1.5分 1．在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度 【答案】C 【解析】考点：分封制。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别”说明战国时期分封制在秦国已遭破坏，集权统治模式基本建立起来，C项符合史实和题意；春秋战国时期经济的发展是分封制瓦解的根本原因，A项说法错误，分封制是地方分权模式而非君主集权，B项说法错误；战国时期东方六国等级差别明显并不能说明严格遵循分封制度，其实分封制在东方六国也遭到破坏，D项表述错误。 2、战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是 A．分封制的加强 B．宗法制的衰落 C．百家争鸣局面的出现 D．井田制的推行 【答案】B 【解析】考点：宗法制。宗法制就是血缘关系为基础的，封地传于子孙且终身任职，子孙受封乃该封地内部事务，且天子没有干涉的权利。也就是“家天下”。但是秦朝之后推行郡县制，也就是由上级任命官员，终止了宗法制。所以“百姓”一词才变为民众的通称。因此选B。 3．汉文帝说：“盖天下万物之萌生，靡有不死。死者天地之理，物之自然，奚可甚哀……厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。”汉文帝在此强调的是 A．无为而治 B．轻徭薄赋 C．崇尚节俭 D．民贵君轻 【答案】C 【解析】考点：汉代儒学成为正统思想。抓住材料中关键信息“厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取”，说明汉文帝反对厚葬、重服，主张薄葬，不穿贵重衣服，也就是提倡节俭。 4．某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了 A．诏令须由政事堂议决的制度 B．门下省执掌诏令草拟的职能 C．中书省监察地方政务的惯例 D．尚书省负责执行诏令的定制 【答案】A 【解析】考点：汉到元政治制度的演变。本题考查获取材料信息的能力，抓住题干中“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的”的关键信息可知，违制主要指皇帝背离了“加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署”，故A项正确；BCD项与材料信息不符，排除。 5唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是( ) A．提高行政效率 B．强化君主集权 C．分割宰相权力 D．利于集思广益 【答案】B 【解析】考点：唐代政治体制。三省长官均为宰相，说明了宰相权力被分散了，其目的在于为了强化专制皇权。 6、清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生 具有忍耐的禀赋。”该材料 A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知 C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功 【答案】C 【解析】考点：三省六部制。“功名利禄一类是无法说清楚的”这里并没有批判的感情色彩在里面，材料只是一般的陈述事实，A错；材料旨在强调科举制下学子坚持考取功名，没有表明学子愚昧无知，B错；D项明显不符合史实。材料中体现出了科举制下学子们把求取功名，追求仕途作为自己的毕生追求，反映出了当时社会下学子的价值取向，正确；D选项不符合客观实际，可以判断为错误 7、中国历史上有监察区转为行政区的现象，如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出 A．中央集权促成地方行政制度变迁 B．经济发展导致地方行政区域调整 C．中央对地方的监察力