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成为名师：从自然到自觉 任 勇 E-mail:ren.yong@163.com 手机 教育怎么了？ 年轻的你是一名教师了。 你似乎还没来得及回味教师节给你带来的荣耀，你就会在工作中发现，在这样一个教育本质被异化的年代里，当教师并不如你理想中的那样……当教师有什么快乐？ 教育怎么了？ 教育，保持精神的丰盈。 当一个人富到只有金钱的时候，是一种悲哀；当一个人穷到只有精神的时候，我们只能仰视。 活法的哲学：精神立身或者富贵立身？ 精神 富贵 ———————?———— 0.618 一、论名师 时代呼唤名师 1.初为人师·合格教师·骨干教师。 2.名师是有层次的：经师·人师·大师。 3.名师是有境界的：德能智魂。 4.名校造就名师，名师发展名校。 5.时代呼唤名师，名师有待造就。 6.师者的生涯设计：二级教师（1）·一级教师（4）·高级教师（5）·特级教师（0）·…… 7.名师要走“学习——实践——研究”之路。 8.名师的成长关键在“自我”。 9.名师要奉献要求真要创新。 10.名师要不断超越自我。 时代呼唤名师 名师，就是知名度高的教师，工作出色，教育效果好，为同仁所熟知，为学生所欢迎，为社会所认可，有相当的名气和威望。 名师是有层次的。一个“经师”是可以成为名师的，但我希望名师不仅是“经师”，更是“人师”，再成长为“大师”。 名师是有境界的。崇高师德是名师的基本条件，德能并重是稍高的要求，名师还应有教育智慧，进而走向师魂之境界。师德师能师智师魂乃名师成长的四个台阶。 名师发展学校。名校之所以为名校，其中很重要的一条就是名师云集，就是学术前卫。一批名师的成长，可以影响和带动整个教师队伍素质的提高。名师是一所学校发展的支撑，名师效应也是一所学校的效应。 名校造就名师。在名校里，由于优良传统，由于学校文化，由于成才机制等等，有利于名师的成长。名校往往会为教师的发展提供宽松的平台，为教师的成长提供一个自由的环境，成为名师成长的摇篮。 师者的生涯设计： 二级教师（1）→一级教师（4）→高级教师（5) →特级教师（0） →…… 名师要走“学习——实践——研究”之路。不读论语，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，是成不了名师的，名师要有终身学习的意识，不断提升自己的素养。 名师还要深入实践，因为“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的”。 名师还要善于研究，要走进教育科研，“只有踏踏实实地沉下去，才能萧萧洒洒地浮起来”。教育科研，名师的发展之本。 名师的成长关键在“自我”。 认识自我、发现自我是成为名师的基础和根本； 完善自我、战胜自我是成为名师的关键； 实现自我、超越自我是成为名师的永不满足的目标。 名师要奉献要求真要创新。因为“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的意义在于求真；教育是艺术，艺术的意义在于创新”。 名师要不断超越自我。 新的目标——超越自我的方向； 新的学习——超越自我的基础； 新的平台——超越自我的挑战； 新的形式——超越自我的要求。 二.论教书1.备课观： ·备好教材，心中有书；备好学生；心中有人； ·备好教法，心中有术；备好开头，引人入胜； ·备好结尾，引发探索；备好重点，有的放矢； ·备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效； ·备好学案，渗透学法；备多用寡，左右逢源； 终身备课，养成习惯；研究性备课，深层探索。 ——备“数学归纳法”；复数的引例；《厦门数学 情境三题》。 复数的引例 2.教学观1 创设情境；主体参与；分层优化； 过程教学；方法渗透；问题解决。 ↓ 激活课堂 （借题发挥） 激活课堂 以智慧点燃创新火花， 让课堂流淌生命诗意。 我们追求的新课程的课堂理念： 课堂是师生互动心灵对话的时空 课堂是师生唤醒各自潜能的时空 课堂是师生共同创造奇迹的时空 课堂是 面向每一颗心灵敞开温情的怀抱 课堂是 点燃每一位学生思想智慧的火把 课堂是