吉林省辽源市东丰二中2014-2015学年高一上学期（10月）月考生物试卷（解析版）.docVIP

吉林省辽源市东丰二中2014-2015学年高一上学期（10月）月考生物试卷（解析版） 　 一、选择题 1．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（　　） 　 A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁 考点： 细胞观察实验． 分析： 据图分析，微生物向左下方向游走，说明实际上微生物正在向右上方移走，所以为了将其移到视野的中央，应该将载玻片向左下方移动． 解答： 解：据图分析，微生物向左下方向游走，由于显微镜下成立的是倒像，即上下左右与实际物体正好相反，因此将载玻片向左下方（丙）移动可使微生物处于视野中央． 故选：C． 点评： 本题考查显微镜的相关知识，意在考查学生理解显微镜下成像的特点，即物体在那个方向向那个方向移动． 　 2．下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（　　） 　 A． 因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 　 B． 在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 　 C． 换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 　 D． 为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜 考点： 细胞观察实验． 分析： 由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰． 解答： 解：A、在用高倍物镜进行观察时，应该现在低倍镜下观察找到清晰物物象，并将物象移至视野中央再换高倍物镜，A错误； B、在换用高倍镜之前，需要将物象移至视野中央再换高倍物镜，B错误； C、换上高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦，C错误； D、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜，D正确． 故选：D． 点评： 本题考查了高倍显微镜的使用方面的知识，要求考生能够掌握高倍镜使用的方法步骤，掌握显微镜使用的相关技能；明确高倍镜下只能使用细准焦螺旋． 　 3．下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是（　　） ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物． 　 A． ①②④ B． ③①④ C． ①②③ D． ②③④ 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈． 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流． 群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现． 生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体． 解答： 解：一个池塘中的全部生物属于群落；一片草地上的全部昆虫不属于生命系统层次；某水库中的全部鲫鱼属于种群；一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统． 故选：B． 点评： 本题考查生命系统结构层次，解题的关键是理解种群、群落、生态系统的概念． 　 4．（2014?北京）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（　　） 　 A． 都有拟核 B． 均能进行需（有）氧呼吸 　 C． 都有线粒体 D． 均能进行光合作用 考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 分析： 蓝藻属于原核生物中的一种，酵母菌属于真核生物中的真菌． 原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核． 解答： 解：A、蓝藻有拟核，酵母菌有细胞核，故A选项错误； B、蓝藻和酵母菌均能进行有氧呼吸，故B选项正确； C、蓝藻属于原核生物，没有线粒体，故C选项错误； D、蓝藻能够进行光合作用，而酵母菌不能，故D选项错误． 故选：B． 点评： 本题以蓝藻和酵母菌为载体，考查了原核细胞和真核细胞之间的异同点，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大．考生要能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸，但是它的细胞结构中没有叶绿体和线粒体． 　 5．某校研究性学习小组在设计验证Ni是必需矿质元素的实验时，设计了下四组实验，你认为其中最恰当的是（　　） 　 A． B． C． D． 考点： 无机盐的主要存在形式和作用． 分析： 阅读题干可知，该实验的目的是验证Ni是必需矿质元素，实验的自变量是培养液中是否含有Ni，因变量是植物的生长发育状况，其他属于无关变量，无关变量应保持