空间如何影响人的行为–以舞蹈系麦当劳为例.docVIP

質性研究方法與方法論 期中觀察報告 空間如何影響人的行為– 以北藝大舞蹈系公共休息區為例 第五組（舞蹈所） 許峰彰、標姝圻、黃雅勵、魏妏軒 一、觀察主題：空間如何影響人的行為–以北藝大舞蹈系公共休息區為例 二、觀察地點：台北藝術大學舞蹈系館、 三、觀察目的： 四、觀察對象定義：任何經過、停留、使用「麥當勞」 五、觀察時間：詳見各觀察者觀察記錄 六、觀察方式：參與觀察法 註一：此公共休息區是舞蹈系學生課間的休息場所學生會在此區域用餐、聊天、休息…等，因此又被稱之為麥當勞。在以下內文敘述中，此公共休息區皆以麥當勞稱之。館 許峰彰觀察記錄 觀察時間：2008年十月三十號（四）中午十二點十分至下午一點整。 時間（P.M.） 地點（註二） 人物 內容 12:12 桌Ｂ 觀察員 觀察開始 桌Ｃ 兩男 休息、閒聊 桌Ｂ 兩男 休息 桌Ａ 一男兩女 閒聊 走廊→廁所 一男 上廁所 12:13 走廊 四女 路過打招呼 走廊→桌？ 兩女 與桌？一男聊鞋子 12:15 桌Ｃ 兩男 開始吃便當 12:20 桌Ｄ 兩女 聊天 12:21 廁所外→走廊 兩女 拿掃把打掃教室 12:23 一男 放書包換衣服 12:24 三男 聊天 12:25 兩男 聊天 一男 聊天 12:27 兩男 放書包 一女 與一男聊天 12:28 垃圾桶→廁所 一女 丟垃圾，上廁所 12:31 桌Ｄ 一女一男 拿書包，離開 12:33 走廊 兩女 打招呼後即離開 12:34 走廊→桌Ｂ 一女 與一男聊天 桌Ａ 一女 講電話 12:35 桌Ｃ 一男 拿書包 12:36 走廊 兩男 打招呼 12:37 桌Ｃ 五男 休息、閒聊；其中一男吃午餐 12:38 走廊→桌Ｃ 一男 加入桌Ｃ並一起吃午餐 走廊→桌Ｃ 一男 聊午餐吃什麼 12:41 走廊→桌Ｂ 一女 與Ｂ桌一女聊表演用的服裝；交換絲襪。 桌Ｃ 一男一女 還錢 一男三女 聊天 12:49 人陸續離開 12:52 觀察結束 標姝圻觀察記錄 （一）觀察時間：2008年十月二十三號（四）中午十二點二十五分至十二點五十五分。 10/23 時間 地點與場景 人物 內容 反思 12：25 桌A，桌上擺滿了背包，以及一些食物（瓶裝水、飲料、麵包） 四位外籍學生 四位外籍學生自成一桌，彼此聊天與共享麵包。在休息過後輪流到廁所換衣服。 此空間為休息的轉換點，透過飲食、聊天，以增進彼此交流 12：30 桌A，同上 一位外籍學生 只剩一位外籍學生，一位系上學生關心他的膝蓋傷勢，還告知系上有熱敷墊可以使用。 12：30 桌C，正在用餐，食物包括便當、水果、飲料，粥 五男二女 一個女生遠遠的大聲吆喝：××你是不是我的好朋友？ 某男：是啊。（其他人在一旁幫腔） 女生：既然是好朋友，幫我搬沙發，從S8搬到S2（三樓最邊間的教室到一樓另一邊的教室）。 某男：好啊。（××立刻邀了其他男生一同幫忙搬） 此互動模式是互為協助？還是權力的支配？ 12：40 A女坐在桌A，B女從女廁出來在桌D整理東西 二女 B女：（在靠近廁所的桌子放東西，進入廁所，出來時與ㄚㄚ四目相望，兩人並未離開原來的位置）嗨ㄚㄚ，你在幹？ ㄚㄚ：我等一下有課，你來上課啊？ 菲菲：不是，我來排舞，只有中午一小時（露出不樂的表情），我要回去了。拜拜。 ㄚㄚ：拜拜 關係看似友好，但在空間上卻顯得疏遠。可能是因為恰好四目相望，看見對方而不得不打招呼 12：40 12：55 三男一女圍坐在一起，吃便當、喝飲料和聊天 三男一女 A男：如果你們覺得那個演出值得去看的話，就去啊。但你們會被記缺席一次（此為舞蹈系排舞的規定）。 其他人：（安靜了片刻，大家都低頭吃便當） 某男：我們都可以啊。 A男：你們如果想去就去啊，如果覺得看那個表演值得的話就去。 A男：我們是覺得還滿值得去看的啦。 （最後，四人並無對此事達成共識） 談話內容得知A男是編舞者，其餘是舞者。從座位配置與言語中即可發現A男的權力 （二）觀察時間：2008年十月三十號（四）中午十二點四十分至十二點五十五分。 時間 地點與場景 人物 內容 反思 12:40 桌B，同桌有其他人在吃飯和聊天 一男一女 女：老師說要找亮一點顏色的襪子，我找到這些（拿出各種顏色的褲襪攤開在桌上）。 男：（仔細的看了一下）恩。 後來因為討論過於小聲，並未完全記錄到談話內容 除了聊天，也可能是談公事的場所 12:30-45 走廊上，負責打掃的學生拿著掃把與拖把來來往往（10/23亦相同） 男女數位 從廁所旁拿掃把與拖把，經過走廊走到教室打掃，再經過走廊將工具放好。是一種非常形式化的工作模式，但大家並非約好某一特定時間點進