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第二學習階段 「數」範疇 學習單位： 6N2小數(五) 學習重點： ? 進行小數化分數。 ? 進行分數化小數，答案可準確至十分位或百分位。 ? 通過分數化小數比較分數的大小。 ? 估計計算結果 節目名稱：小數(五)（小六適用） 節目重點 學生能 進行小數化分數。 進行分數化小數，答案可準確至十分位或百分位。 通過分數化小數比較分數的大小` 節目使用建議 本節目透過貨幣幣值，液體容量等例子，介紹小數與分數的關係，並利用等值來讓學生明白如何進行小數化分數。當學生掌握小數化分數的概念後，節目會討論如行利用除法進行分數化小數。為使節目能達到最佳的效果，教師可在教授有關學習重點時給學生觀看。同時，教師可利用日常生活例子和學生討論小數與分數互化的使用。 節目內容 節目開始時，主持人利用五角和半杯水來討論分數與小數的關係。跟著利用小數位值的概念，介紹如何進行小數化分數，當中包括小於零的小數和大於1的小數。 主持人繼續討論如何進行分數化小數的內容。首先利用十分數和百分數進行分數化小數，當概念清晰後，主持人便介紹如何利用除法，進行分數化小數，包括可以整除和不可以整除。 活動建議 教師可以和同學討論在日常生活中小數和分數互化的例子。 節目播映後，教師可著學生完成所附的工作紙，以鞏固他們從節目中學得的知識。 工作紙答案： 利用除法把、、化成小數(準確至百分位)，然後由大至小排列。 = 0.86 (準確至百分位) = 0.87 (準確至百分位) = 0.89 (準確至百分位) 因為 0.89 0.87 0.86 所以 第二學習階段數學科教育電視節目《小數(五)》 工作紙 利用除法把、、化成小數(準確至百分位)，然後由大至小排列。 = ___________(準確至百分位) = ___________(準確至百分位) = ___________(準確至百分位) __________＞____________＞_____________ 4 - -