2017高考复习读懂一首诗歌(从方法上看).ppt

送魏二　　王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 试题：有人说诗里的“ ”字是诗的诗眼，试作分析。 “凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受）；同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情与景融合在一起，所以“凉”是全诗的诗眼。 解题技巧 在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写、描述的方式，不能用直译的手法； 因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必须结合全诗的意境和主旨来考虑。 有的诗眼需注意它所运用的写作手法。 破阵子 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 词中哪两句最能表现作者被俘的含悲饮恨生活？ 上阕最后一句“几曾识干戈？”在整首词中起什么作用？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。 承上启下；上阕极写太平景象，下阕极写被俘后的凄凉悲苦。 诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 杜甫《登高》哀、悲 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。 诗眼分为两类： 一是表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼，往往是诗歌中能够体现人物情感的形容词。 二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。如动词、形容词、叠词、拟声词等，特别要注意具有“多重含义”的词语。 你认为“闲着中庭栀子花”中的“闲”有什么妙处？ 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 用庭院中的栀子花闲着来反衬农家的繁忙景象，村姑们忙着做这做那，只有院子里的栀子花才闲着独自赏雨。 《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”是流传千古的名句，其中用得最妙的是“闹”，请你谈谈“闹”的妙处。 玉楼春 宋·宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “闹”字把春意人格化了，把无生命的杏花化为有生命有感情的事物，把杏花在枝头开放比作很多有生命有感情充满活力的生物在玩耍打闹，从而写出了杏花竞相开放、争妍斗艳的景象和情趣，写出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生机。因此王国维认为“着一‘闹’字而境界全出”。 阅读王昌龄的《闺怨》体会“忽”字在诗中的作用。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字来表示转折，让杨柳色忽然闯入她的眼帘，使她情不自禁地想起了当年与丈夫折柳送别的场景，感情一下子转为伤感。一个“忽”字将感情的这种变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 阅读李清照的《如梦令》，思考李清照为什么说“绿叶”“肥”了，而“红花”却“瘦”了？ 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 诗中的“绿肥红瘦”运用比拟的手法（其中还有借代），形象生动地形容出叶的茂密和花的凋零，从而抒发了诗人对春光的留恋和惜别的伤感情绪。 * 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》 ——陆游 2009四川高考 《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》 ——陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 * （明）胡应麟说:“作诗不过情、景二端。” 王国维说：“一切景语皆情语” 。 弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题 情、景两端 * 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 情、景二端 事 物（人） 诗歌语言的暗示性 * 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣