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　【學術定向與專業成長】 　　課程期末成果發表 　　　　主題：測驗 指導老師：王振世　老師 組　　員：心諮所碩一　陳蓉蓉　　　　　　　　　　　劉乙璇 ※ 大 綱 ： == 理論篇 == 一、主題領域簡介 二、研究現況 三、進修研究所（碩博士班） == 實務篇 == 四、就業市場 五、104訪談記--儷軒學姐 一、主題領域簡介： (一)主題內涵(二)領域範疇 (三)跨領域整合性 二、研究現況 三、進修研究所（碩博士班）: (一)國內(二)國外 一、主題領域簡介： (一)主題內涵-- 定義：心理測驗是一種行為取樣的程序 和工具，通常具有以下4個特徵:  (二)領域範疇-- (三)跨領域整合性-- 二、研究現況： 三、進修研究所（碩博士班） (一)國內-- (二)國外進修-- ex: 香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，常縮寫為UIUC）是「十大盟校」（The Big Ten）之一，建立於1867年，一直名列全美最優秀的理工大學之一，理工科在「十大」中更是排名第一。伊利諾伊大學香檳分校占地1450畝，位於美國伊利諾州南部安靜幽雅的雙子城－厄巴納和香檳市。 (四)就業市場： (一)研究機構與工作性質(職稱)— (二)實務性職場機構與工作性質（職稱） (五)104訪談記—儷軒學姐 (四)就業市場： (一)研究機構與工作性質(職稱)-- ◆ 教授 ◆ 資料庫--測驗編製 ◆ 研究助理 ◆ 國中、小學教師應用 ◆ 學校行政或教學工作上的應用 (二)實務性職場機構與工作性質（職稱）-- ◆HR人力資源管理 ◆市場行銷研究專員、行銷部門及廣告公司市場調查工作（問卷分析，資料分析） ◆教育訓練人員 ◆補習班老師 ◆心理測驗員-簡章 ◆心理測量師-新聞 (五)104訪談記—儷軒學姐 前言 — 踏入104大觀園 ※儷軒學姊的經歷: ※儷軒學姐的生涯故事 (一) 『年少懵懂，無限可能』 柯華葳老師的研究助理。 關於『學習困難的鑑定與診斷』研 究專案。 習得編製測驗的經驗。 (二) 『小公司，大體會』 為何可以錄取的因素? 工作內容：(1)行政工作 (2)資料的統計分析 　　　　　 (3)協助辦研討會 『我覺得測驗只是一個工具，如果要真 正達到助人的目的，還是需要透過諮 商。』 (三) 『當一個全職的學生』 人際關係 課程規劃：『可以學就盡量學，因為 你也不知道什麼時候會用到。』 工作資訊 ：聊八卦？ 　　　　　　上網？ (四) 『天下掉下來的工作？？ 面試 工作內容：職涯網站的企劃與建置 額外的知識：網頁…… 挫折→平衡 相關課程的應用 ※104評量中心 (五) 『未來的走向：　　　堅持走諮商的路』 完成論文 考諮商師証照 兼義務張老師 104未來走向－推廣 EAP （員工協助方案） (六) 給學弟妹的建議 ： 『衣服理論』 『老師是做一件很漂亮的衣服給你，要何時穿、在什麼場合、適不適當，最終還是靠自己去展現的。』 (七) 『如果再當一次研究生』 沒有遺憾 →主動學習 (規劃課程＋參加工作坊) 加強→和老師們多作溝通 ※後記定向課程 「機會是留給有準備的人」 「人有無限可能」 ~ The end~ 感謝系上所有老師共同為我們打造這一堂充實的課程，也特別感謝振世老師對我們的個別指導，更感謝系上所有的學姐及同學們彼此的交流。 -----------------謝謝大家！----------------- * * 測驗的特徵 1. 客觀性 2. 系統性 3. 計量化 4. 標準化 興趣及態度測驗 人格測驗 成就測驗 性向測驗 智力測驗 心理測驗 企業 醫院 法律 生涯 諮商 心理 測驗 國內研究現況 國內重要之測驗考試 國內重要之教育研究計畫 大學入學考試中心 基本學力測驗 全民 英檢 台灣學生學習成就評量資料庫計畫 台灣教育長期追蹤資料庫 .tw/htm/main.htm 台北教育大學 .tw/epcweb/ 台灣師範大學心輔所 .tw/index.html 高雄醫學大學 .tw/psy/start.htm 中原大學 .tw/ 中正大學 .tw/chn_ver/index.htm 政治大學 .tw/new%20web/psyindex.htm 台灣大學 .tw/gsems/gsems.htm 台中教