旅游景观欣赏的方法—田小红徐丹丹.docVIP

教学背景：现代旅游业发展很快，尤其是近些年，各种出游率明显增加，但人们是不是都懂得怎样更好地欣赏旅游景观呢，因此学习此节内容显得尤为重要。 地理选修3《旅游地理》 《旅游景观欣赏的方法》教学设计 田小红 徐丹丹 课程目标：举例说明旅游景观的观赏方法 教学目标： 知识与技能 1.举例说明怎样选择适当的观赏位置欣赏旅游景观 2.举例说明怎样把握适当的观赏时第机欣赏旅游景观 3.举例说明如何抓住景观特色欣赏旅游景观 过程与方法 1．阅读有关旅游景观欣赏的有关材料，观看相关图片，文学作品中的精彩片 2．结合学生自身旅游经历，在交流欣赏旅游景观的亲身体验中，引导学生进行分析比较，联想与创新，培养理论联系实际，分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 1．培养学生热爱大自然的品质。 2．培养学生的审美情趣。 3．帮助学生树立正确的人生观、环境观、资源观。 4．激发学生学习热情，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 教学重点：旅游景观欣赏方法 教学难点：学以致用及培养学生的审美情操 教学方法：多媒体教学 、探究合作、实例分析 教材分析：教材从选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特色多角度进行了阐述如何进行旅游景观的欣赏，但图片较少，因此本节教学设计增加了丰富多彩的图片及音乐、视频，丰富学生的感观。 教学课时：1课时 教学过程： 导入新课 利用课件演示旅游图片及歌曲（《我想去桂林》）导入 师：刚才看了这么多的美景图片后，大家想去这些地方吗？生：想去。师：那么在旅游教程中怎样才能游得尽兴、获得最佳美感，通过本节课学习你就知道了。下面我们一起来学习“旅游景观的欣赏方法”。 学生自学，发现问题 学生对照学习目标自主学习，记录下自己遇到的问题 生生交流，合作学习 师：这节课我们主要是学会在欣赏中体会旅游景观的最佳欣赏方法，你在旅游中是怎样把握不同方法来欣赏的？请同学们将自己的旅游经历、感受与其他同学相互交流一下（分小组交流）。 师生交流，探究点拨 师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，观赏景观时，选择适当的位置非常重要。 （板书） 选择观赏位置 1．距离的远近 师：请同学们跟我们大家一起分享一下在旅游过程中，你是怎样选择距离来观赏美景的？ （学生自由发表观点） 生1：当我们在观看五彩缤纷的海底世界的时候，在海底隧道里，我们应近观那些炫丽的鱼群，感受海底世界的丰富多彩。 生2：若要观赏到景物的整体美，便要在较远的距离观看，若想去观赏到景物的局部美，则要选择较近的距离。例如：我们想要观察屈原祠的整体构造的话，就要远距离观看，若我们要观察其内部结构的话，就要近距离观看。 生3：三峡大坝就坐落在我们的家乡秭归县城，非常雄伟壮观。我认为如果想要一览其美景的话，应该选择一个较远的位置进行观赏，视野范围才不会受到局限，也才能够更好地感受三峡工程雄伟壮观的气势。例如：可以在凤凰山上的江渎庙前观赏三峡大坝，效果会更佳。 师：大家说得非常好。下面请大家欣赏老师为你们准备的几幅图片。 （展示两幅瀑布图） 师：对于黄果树瀑布和大龙湫瀑布你们更想去哪一个呢？想欣赏它的什么美？ 生：我更想去大龙湫，因为大龙湫瀑布是中国落差最大的瀑布，其湍急的流水一泻而下，远而观之，正如千军万马奔涌而来，给人一种急迫感，更多的是一种动态美。 （展示武陵源群峰图） 师：欣赏武陵源群峰你打算选用什么样的欣赏方法？ 生：这一个个高耸的山峰犹如一根根手指，直指苍天。所以我想选择远眺俯视的方法去欣赏。 （展示峡谷、洞、一线天图片） 师：虎跳峡给你一种什么样的感受？ 生：使我想起苏轼《赤壁赋》中所描叙的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的澎湃场景。 师：千姿百态的溶洞，你们想怎样参观呢？ 生：溶洞要走进洞里近观，而且最好选择夏天，因为里面很凉爽。 师：雁荡山一线天非常出名，如果我们有机会去，该怎样选择距离呢？ 生1：假如我有机会亲临“一线天”，我定会邀上一个伙伴，同时置身于“一线天”之中，体验那“狭路相逢勇者胜”的激情。 生2：置身其中，有一种在绝望中看到一线希望的豁然开朗。 从而得出结论：远眺——山峦、大江、大湖、海洋 近观——峡谷、洞穴、一线天 2．角度 师：请你举例说明观赏旅游景点时角度如何选择？ 生1：如果我要去内蒙古大草原，我会选择置身其中平视，去领略那“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的豁达景致，那么一颗浮躁的心便会在这旷景中得到洗礼、沉淀。 生2：八月十五中秋节，皓月高悬于美丽的星空之中，这天晚上选择和自己的家人围坐在一起一边吃着美味的月饼，仰望星空，观赏圆月，群星闪耀，气氛祥和温暖，这对于我来说就是最好的美景了。 生3：我最想坐着直升机俯视长城，这样才能将长城的景色尽收眼底，才能看见长城蜿蜒前行，曲曲折折，犹如一条巨龙的雄伟磅礴气势，更能显示出古代