电路分析学习指导与题解.doc

《电 路 分 析 教 程（第3版）》 学习指导与习题解析 鲁纯熙 郏 晖 何 育 （版权所有，盗取必究） 2012 内容提要目 录 第1章 导 论 1.1 电气和电子科学与技术的发展 1.2 学习电路课程的基本线索 1.3 求解电路问题的五步法 第2章 基本概念 2.1 重点学习指导 2.1.1 电路的基本变量 2.1.2 基本元件R、L、C的特性 2.1.3 KCL、KVL和欧姆定律 2.1.4 独立源和受控源 2.1.5 等效电路的概念 2.2 第2章习题解析 第3章 电阻电路的分析方法 3.1 重点学习指导 3.1.1 网孔分析法 3.1.2 节点分析法 3.2 第3章习题解析 第4章 电路定理与应用 4.1 重点学习指导 4.1.1 叠加定理的应用 4.1.2 戴维宁定理的应用 4.2 第4章习题解析 第5章 动态电路的瞬态分析 5.1 重点学习指导 5.2 第5章习题解析 第6章 正弦交流电路稳态分析 6.1 重点学习指导． 6.2 第6章习题解析 第7章 磁耦合电路分析 7.1 重点学习指导 7.2 第7章习题解析 第8章 选频电路与谐振 8.1 重点学习指导 8.2 第8章习题解析 第9章 双口网络分析 9.1 重点学习指导 9.2 第9章习题解析 第10章 非线性电路分析 第1章 导 论 导 论 1.1 电气和电子科学与技术的发展 诵诗能使人心旷神怡，变得灵秀；读史能使人贯通古今，变得聪慧。在电的领域中，远的不说，近200多年的发展历史，特别是近100年所取得的成果令人惊叹不已。这里不妨就主要的成果再作补充。 蓄电瓶（冯克莱斯特，1745年发明），避雷针（富兰克林，1752），电荷守恒原理（富兰克林，1749），化学电源（伏特，1820），电流的磁效应（奥斯特，1820），谐波分析法（傅里叶，1822），安培定律（1825），欧姆定律（1827），电磁感应定律（法拉第，1831），电动机（亨利，1829），发电机（1832），电报机（莫尔斯，1837），基尔霍夫定律（1845），等效电源定理（霍尔姆兹，1853；戴维宁，1883），白炽灯泡（爱迪生，1879），自激发电机（1855），电动力学（麦克斯韦，1864），回路法与节点法（麦克斯韦，1873），交流高压输电（1882），无线电通信（马可尼，1894），电话（贝尔，1876），复数用于电路理论（斯坦麦兹，1894），发现电子（汤姆逊，1897），算子法（亥维赛德，1899），(-Y变换（凯利，1899），对偶原理（罗斯，1904），真空二极管（弗莱明，1904），真空三极管（福斯特，1907），阻抗概念（亥维赛德，1911），无线电广播（1916），滤波器概念（巴提莫，1918），理想变压器概念（坎贝尔，1920），四端网络（黑箱）概念（玻利塞，1921），电抗定理（福斯特，1924），电视机（贝尔德，1925），半导体（1915），暂态响应概念（柯普谬勒，1926），雷达（1935），黑白电视（1933），诺顿定理（1937），晶体管（巴丁等，1947），电子计算机（莫利奇等，1946），彩色电视（1954），录像机（1956），集成电路（基尔比，1958），激光器（1960），大型IC计算机（1964），卫星通信（1965），互联网（1969），微处理机（1971），个人计算机（1975），巨型计算机（1976）。 实践不断发展，认识不断深化，创新不断出现。从电子管到晶体管，从模拟电路到数字电路，从线性电路到非线性电路，从分立元件到集成电路，从小规模集成到大规模集成，从人工设计到自动设计等等，不断地从低级向高级发展。目前，关于电理论的研究更加深入，应用的领域更加广泛，发展的前景更加迷人。 宇宙间一切事物都有其规律性。天体变化、物理过程、化学过程、机械运动、生态过程、社会发展等都有其科学规律。许多科学发现和发明创造，在它们问世之初通常并不复杂。法拉第发现电磁感应定律的装置、贝尔的电话、莫尔斯的电报、马可尼的无线电、爱迪生的电灯和留声机等都是如此。但是，一切真知都源于实践，是经过几年甚至几十年的反复实验才获得的。 任何有成就的科学家都有自己的信条和人生理想。富兰克林冒着生命危险放风筝，把闪电引入“手中”；画家出身的莫尔斯把别人的讥讽抛在脑后，41岁开始立志发明电报；教师出身的贝尔虽然不懂电学和机械，但在亨利的鼓励下发明电话；20岁的马可尼克服种种困难实现无线电通信。古今中外，事例很多。关键是要有追求科学、立志创新的欲望和激情。 1. 2