山东省聊城市莘县一中2014-2015学年高一上学期第一次月考生物试题（解析版） .docVIP

山东省聊城市莘县一中2014-2015学年高一上学期第一次月考生物试题（解析版） 　 一、选择题：（本题共60分，每小题1.5分，只有一个选项最符合题意） 1．（1.5分）关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（　　） 　 A． 草履虫的生命活动离不开细胞 　 B． 病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 　 C． 细胞是生物体结构和功能的基本单位 　 D． 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位． 单细胞的生物，单个细胞就能完成各种生命活动．多细胞的动物植物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动． 2、病毒没有细胞结构，但是它的各项生命活动都是在宿主的活细胞内完成的，营寄生生活．在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物，其主要由蛋白质和核酸构成． 除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的．细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞． 解答： 解：A、草履虫的生命活动离不开细胞，A正确； B、病毒不具细胞结构，但它的生命活动只有在细胞内才能表现，与细胞有关，B错误； C、细胞是生物体结构和功能的基本单位，C正确； D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，D正确． 故选：B． 点评： 本题知识点比较简单，考查了生物的分类，解题时只要考生掌握病毒没有细胞结构，并且识记病毒的一般种类，属于考纲中识记层次的考查． 　 2．（1.5分）下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（　　） 　 A． 种群→个体→群落→生态系统→生物圈 B． 个体→群落→生物圈→生态系统→种群 　 C． 个体→种群→群落→生态系统→生物圈 D． 群落→种群→个体→生物圈→生态系统 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 生命系统首先强调具有生命性，原子和分子没有生命，是一个系统，但不是生命系统；各生命系统之间具有相关性，是密切联系而形成的一个统一整体；而细胞又是最基本的生命系统，是生命活动的起点；生命系统的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能． 解答： 解：生命系统的结构层次中属于生态学范畴的有： 个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物． 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群． 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落． 生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体． 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成． 故生态学概念包括的范畴，从小到大排列顺序为：个体→种群→群落→生态系统→生物圈． 故选：C． 点评： 本题考查了人体的生命系统结构层次，试题难度一般，要求考生具有一定的审题能力和识记能力． 　 3．（1.5分）下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是（　　） ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物． 　 A． ①②④ B． ③①④ C． ①②③ D． ②③④ 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展． 分析： 生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈． 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流． 群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现． 生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体． 解答： 解：一个池塘中的全部生物属于群落；一片草地上的全部昆虫不属于生命系统层次；某水库中的全部鲫鱼属于种群；一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统． 故选：B． 点评： 本题考查生命系统结构层次，解题的关键是理解种群、群落、生态系统的概念． 　 4．（1.5分）下列实验中需要用到显微镜的是（　　） 　 A． 还原性糖的鉴定 B． 蛋白质的鉴定 C． 脂肪的鉴定 D． 淀粉的鉴定 考点： 检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验． 分析： 生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）